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这篇教育随笔旨在探讨家长和教育者在孩子成长过程中的角色与责任。文章主张让家长和教育者建立起相互尊重和信任的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。通过倡导正面的互动方式，文章呼吁不要在背后议论孩子的教育问题，而是应该通过坦诚的沟通和建设性的行动来解决。文章从心理学和教育学的角度分析了家长和教育者在孩子教育中的作用，强调了积极的家庭氛围对孩子的成长至关重要。最后，文章鼓励家长和教育者们在互相尊重和理解的基础上，共同为孩子的教育携手努力，创造一个和谐、健康的成长环境。
请不要在背后议论孩子教育随笔
离园时，我留下了清蓉妈妈，想和她交流一下最近几天清蓉的表现。
清蓉去旁边搭积木了，我有些心急地和清蓉妈妈聊起了清蓉在园不乖的表现，边说还用动作演示给清蓉妈妈看。清蓉妈妈似乎对清蓉也有很多不满，不停地数落着清蓉在家的诸多不是。我俩聊得投机，彼此发泄着对清蓉的不满，却不知清蓉何时来到了我们身边，她满脸不快地用手使劲拽着妈妈的胳膊，想拉着妈妈往外走。
我问：“清蓉，你怎么不搭积木了？我再跟你妈妈聊一会儿。”清蓉妈妈也将清蓉的手推开，用手指了指积木，暗示她继续去玩积木。
清蓉很无奈地走开了，我和清蓉妈妈再一次聊起了如何教育清蓉的问题。可是，没过几分钟，清蓉又回来了，她听着我俩的交谈，脸色越来越难看，最终扯着妈妈的衣服吵闹起来，哭着要回家。
清蓉妈妈恼火了：“你怎么回事啊？没看见妈妈正在忙吗？你就是这样不乖，不听话，我和老师再聊一会儿。”听着清蓉妈妈的指责，我突然意识到，这对清蓉来说，显然是难以接受的！不是有句话这样说嘛，好孩子是夸出来的，可我们在孩子面前做了些什么呢？带给孩子的，全是不好的负面信息！
我急忙打断了清蓉妈妈的话：“清蓉，老师正要向妈妈表扬你呢，你做值日生为小朋友们服务，大家都说你很热情。”清蓉果真停止了哭闹，清蓉妈妈也意识到了什么，接着我的.话说：“是呀，清蓉在家里也经常帮我端碗，只是不肯好好吃饭。”
“清蓉，妈妈希望你在家自己吃饭，老师呢，希望你能为其他小朋友做榜样，带着大家一起玩，老师知道你一定能做到的！”我借机提出了要求。
清蓉点点头，笑了。我也释然地笑了，孩子是敏感的，不管出于何种目的，与其在背后议论孩子的缺点，不如当面请孩子一起参与讨论，相信孩子一定能接受老师和家长的中肯评价，一定会愉快地接受大家的批评和建议。
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