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近日，江苏高考作文题引发了广泛关注和热议。考生们纷纷展开讨论，家长们也积极参与其中。在这场热议中，人们就作文题的选择、内容设置、对学生思考能力的培养等方面表达了各自见解。有人认为应该引导学生思考社会现实问题，培养批判性思维；也有人主张作文题应更注重学生个性与创新。在这样众说纷纭的声音中，我们不妨反思一下，作文题到底应该如何选择，才能更好地激发学生的创造力和思维能力？如何平衡教育的功能与使命，让高考作文既能考核学生的基本写作能力，又能拓展学生的综合素养？在如此热议不已的背景下，我们或许能够找到更多不同的声音和新的思路。
江苏高考作文题，热议不已。
这个作文题，对材料的把握不是难点，物各有性，谁看不明白？物理，化学，生物，地理，这些自然学科的哪一科不涉及物性呢？政治，历史，语文等亦不例外，认识事物的性质，事件的性质皆然。
水加水还是水，盐加盐还是盐，是生活的事理，常识，明明白白。关键词，学生也能看明白，就是，还是，说明事物性质不变的一面。
拼搏
由此而延伸，酸甜苦辣咸，五味调和，共存共生，百味纷呈。物性不同，但常常相互接触，发生作用，你中有我，我中有你。这就是事物的性质的融通。做一碗红烧肉既要加盐，也要加糖，这样的红烧肉才好吃。鱼香肉丝，放辣子，糖、醋、盐，一样不能少，所以咸鲜香味十足。文科生可以联系百花齐放，百家争鸣，理科生可以联系化学反应，诸如此类。
再进一步，物性如此，继续延伸到，事，人，亦然。大千世界，万象不同。事件五花八门，绝不是互不影响，各自独立。人生百态，不能隔绝于世。所以，这个世界，是和合共生的。
那么，学生如何下笔，就在于日常的阅读与训练咋样？阅读，不要太急功近利了，人文类的要读，不仅仅是文学作品，其他的生活读书的随笔，杂文，或者一些大报的政论文章，文化论述都可以读。同时，要读自然科学方面的文章，这个不是专业性很强的学术著作，而是一些自然科学方面的普及性的知识性文章，学术在阅读中得到的不仅是知识，还能得到科学的素养、科学思维的训练。
多样的阅读
阅读面的狭窄是学生阅读的大忌，阅读的肤浅也同样是大忌。有语文老师喜欢推荐学生阅读一些文青气息浓郁的文章，因为语文老师也爱读这些，所以，学生们的作文也受影响，肤浅、自说自话，矫情。这实在是阅读的悲哀。没有深度和广度的阅读，难以提升和开拓人的思想和思维。
，江苏高考作文，其实完全有话可说，小到生活日常，事理人情，再到人生事业，或者国家民族，国际万象，都可写入文章。
所以，此类高考作文题，再次提醒语文老师和同学，不要搞套路作文，以不变应万变。套路作文，就是开头名言警句，然后那些名人事例，语言漂亮，虚假矫情，没有事理分析，哲学思辨，高调子唱完，一篇文章也差不多了。
阅读
引导学生注重阅读鲜活的脚踏实地的好文章，注意观察参与体会生活的实际，现状，不狂不悖地分析事理人情，乃至上升到更高层面的哲学的，文化的，逻辑的方面。
若引入时事生活，中国提倡的人类命运共同体就是好的材料，中国实施的一带一路战略，都是可以写入文章的。可惜，文青式的阅读和写作，学生们很难对这些时事有话可说。
世界之大，各有不同，但又确确实实的相互联系在一起，世界的发展命运不是某个国家必须优先就可以了。和谐共生，才是人间大道。
多样的世界
高考作文，有着选拔人才的重任，所以，应该有一定的难度和区分度，
人人会写的题目不是好题目，江苏省高考作文题，难度和区分度上还应再高一些，再大一点。
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