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“松鼠优质课教学设计”是针对中小学教师的专业课程设计培训项目。本课程致力于帮助教师提升课堂教学质量，培养学生综合素质，促进学生全面发展。课程内容包括教学理论与实践相结合，引导教师树立正确的教育观念和教学理念。在课程设计方面，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习兴趣和参与度。通过本课程的培训，教师将掌握灵活多样的教学方法和手段，提升课程的趣味性和实效性。同时，也能够有效提高学生的学习成绩和综合素质。
松鼠优质课教学设计
教学目标：
1、对事物特征的细观察。
2、合理安排说明顺序。
3、形象、生动的说明。
教学重点难点：
1．先总说后分说的逻辑顺序。
2．准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。
教学时数：2课时
教学方法：自主————合作
教学过程：
一、预习提示：
1、选用你最喜欢的方式阅读全文，标段序，画出你认为好的词、句、段，并自主解决本文的生字、生词。
（1）读准下列生字词。
驯良 缨 蛰伏 矫健 榛子 榉实 苔藓
（2）掌握下列词语的含义。
驯良 矫健 蛰伏
2、了解作者的相关知识。（自主解决，抓住要点。）
3、了解相关文体知识。
4、从文中找出准确的词语概括松鼠的特征，这些特征具体表现在文章哪些语段中？。
5、理清作者的写作思路，划分课文段落层次，明确本文的主要说明顺序。
6、第1自然段中的“漂亮”、“驯良”、“ 乖巧”位置能够互换吗？为什么？
7、松鼠的漂亮、驯良、乖巧具体体现在哪里？从文中找出相关语句。
8、假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。）
9、说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
10、拓展延伸：如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名字吗？
11、学以致用：以你喜欢的一种小动物为说明对象，就某一特征写一段两百字左右的片段。
12、畅谈收获。
二、展示环节：
（一）导入新课：
用电教手段展示小松鼠的形象，激发学生的学习兴趣。
（二）学新课前，请同学们交流自己的预习笔记，合作解疑。
（教师根据巡视情况，分配展示任务）
（三）分组展示。
1、检测字词。（全班参与）
（1）读准下列加粗的字的字音。
驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽（缨）yīng 榛子（zhēn） （榉）实jǔ
橡（栗）lì（蛰）伏zhé 圆（锥）zhuī 苔藓（tái xiǎn） 勉强（qiǎng）
前爪（zhǎo） 狭窄（zhǎi）
（2）掌握下列词语的含义。
驯良 ：和顺善良。驯：顺服
矫健 ：强壮有力。矫：强。
蛰伏 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
2、作者介绍。
布丰：（1707——1788）法国博物学家、作家、进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学，著有《自然史》等。
3、了解相关文体知识。（教师补充）
本文是科学小品文。科学小品文是说明文的一种，采用某些文学的表现手法。它短小精练，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它力求生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
4、漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节）
5、从文中找出准确的词语概括松鼠的特征，这些特征具体表现在文章哪些语段中？。
明确：
总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的.一些知识。第一节与后文间的关系是总————分关系，所以本文采用的说明顺序是先总说后分说的逻辑顺序。
6、第1自然段中的“漂亮”、“驯良”、“ 乖巧”位置能够互换吗？为什么？
不能，观察顺序由外到内，与下文第2—5自然段内容相照应。
7、松鼠的漂亮、驯良、乖巧具体体现在哪里？从文中找出相关语句。
漂亮
（1）它们的面容清秀，眼睛闪闪有光…… ——————面容、肢体
（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的…… ——————尾巴
（3）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样……——————吃相
词语：
清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……
内容：
奇特的形态、文明的吃相
驯良
（1）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动…… ——————活动范围
（2）在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上…… ——————活动时间
（3）它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类…… ——————主食和寻食方式
乖巧
（1）有人说，松鼠过水的时候…… ——————过水方法
（2）它们是十分警觉的…… ——————警觉性强
（3） 松鼠跑跳轻快极了…… ——————跑跳敏捷
（4） 松鼠的叫声很响亮…… ——————叫声特点
（5） 松鼠的窝通常搭在…… ——————窝址的选择
（6） 它们搭窝的时候…… ——————搭窝的方法
（7） 窝口朝上，端端正正…… ——————窝口的特点
8、自由展示：假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。）
9、说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
（1）语言的准确性
示例
松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上……
它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
通过与原文比较体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。
自由展示自己喜欢的句子。
（2）语言的生动性
自由展示自己最喜欢的语句或词语，如：
贴切的形容词：清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……（外形）
拟人手法的使用，找出文中运用拟人的句子朗读并分析。
精当的动词：如：放、编扎、挤紧、踏平……（筑窝）等。
10、自由展示创意。
11、练笔，交流。
（四）、课堂评价
总结优秀小组和优秀个人。
检测题
阅读
一、①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1 、①段总括松鼠的三个特点是什么？
2 、者总括这三个特点的目的是什么？
3 、②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
4 、文中画出突出它们形态漂亮的词语。
5 、中画线部分运用的修辞方法是什么？
二、松鼠不敢下水，有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
1 、两段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？
2 、第②段细致地描述了松鼠搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计作用是什么？
一
1、 漂亮、驯良、乖巧
2 、说明松鼠很讨人喜欢。
3、 ⑴面容 ⑵身体 ⑶四肢 ⑷尾巴
4、 清秀 闪闪有光 矫健 轻快
5、 比喻
二、
1 、过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。
2、 生动地表明松鼠的灵性。
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