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学好高中生物需要一定的方法和技巧。本文将介绍一些有效的学习方法，帮助高中生更好地掌握生物知识。首先，理解生物知识的基本概念和原理是至关重要的，因此建议高中生要认真学习教科书和课堂笔记，确保对知识点的掌握准确。其次，注重实验和观察，通过实践来加深对生物现象和原理的理解，这对于深入理解生物知识非常有帮助。另外，积极参与课堂讨论和问题解答，可以促进对知识的积极思考和应用，提高学习效率。最后，利用各种学习资源，如教辅书、网络课程等，加深对生物知识的理解。通过这些方法，相信高中生们能够更轻松地学好高中生物。
同学们，大家好！高考如战场，真正的高考备战从高一已经开始。爱因斯坦说“成功=正确方法+艰苦奋斗+少说废话”，方法不对，努力白费；方法找对，事半功倍！学习皆有法，找到好方法是你成为学霸的第一步！
我是生物学科的侯晓妮老师，很荣幸能与同学们在此交流高中生物学科的学习方法。我将从三个方面展开说明：
01
学科特点
1.既要讲事实，又要讲逻辑（理科）
例如，原核生物中的蓝藻、少数细菌，真核生物中绿色植物能都是自养型生物，绝大多数细菌、所有放线菌、真菌、动物都是异样型生物，这是事实。逻辑就是为什么有这样的事实？因为自养型生物都含有光合色素等条件，具有进行光合作用的能力，所以可以自养。而不具备光合作用所需物质或者结构的生物只能异养。将事实与逻辑结合起来，才能把生物学活，学通。
2.既要重理论，又要重实验（实验学科）
高中生物中有许多理论、规律需要学习，而这些理论都是靠许多学科实验得出的。所以我们课本上有很多科学实验，例如细胞学说的建立就是通过多位科学家实验探究得出的。
3.既要重规律，又要重例外
生物学有很多规律，揭示的是生物的统一性，但是规律之外又有一些例外，因为生物千姿百态，具有多样性。例如细胞是构成生物体结构的基本单位，但病毒例外（病毒不能独立生存）。例如真核细胞都有细胞核和多种细胞器，但是哺乳动物成熟的的红细胞例外（这样有利于运氧能力的提高）。每一个特例中又有其科学道理。这些特例有时候要考虑，有时候不考虑，到底考虑与否，需要同学们有一些悟性，灵活处理。
当我们了解了学科的特点以后，同学们学习生物就能很快进入状态，抓住本质。
02
学习建议
学习生物既要完成高考目标，又能教我们如何保持健康高效的学习、生活，更能促进同学们自身的发展，甚至决定了很多同学未来的职业发展。高考考什么？我们的发展需要什么？生物学科核心素养。生物学的核心素养有四个方面：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。这些核心素养是同学们发展的必备品格和关键能力，也是高考重点要考察的。
生命观念：例如，我们在理解了有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，不含叶绿体的植物细胞无法进行光合作用，蛋白质的结构具有多样性使得功能也具有多样性等生物知识的基础上，我们形成了“结构决定功能”的生命观念，除了结构与功能观、还有进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等，我们要用这些生命观念去进一步认识生命世界、解释生命现象。
科学思维：生物学科是理科，如何讲“理”？形成科学思维的习惯很重要。能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学议题就是我们要培养的重要思维。
科学探究：能够发现现实世界中的生命科学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、设计实验、方案实施以及结果的交流与讨论。高中生物学中有许多学生实验，我们要在实验室完成的，除此之外，还有许多科学史中的经典实验，我们也需要重点学习，掌握这些实验的思路方法，领悟成功之处，有助于我们科学探究能力的提升。同学们平时要多做实验题，认真研究不断改进才能提高实验作答的准确率。
社会责任：高考题常常以生态保护、人体健康，医学前沿等为背景出题，一定程度上考察了同学的社会责任。生物学科的社会责任，是指基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题。同学们在学习过程中要关注涉及生物学社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命、保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生物中生物学的相关问题。
对于高一学生，拥有良好的学习习惯和科学的学习方法可以帮助大家快速适应高中的学习，更是提高学习成绩的关键。现将生物学科的常规学习要求总结如下：
①要求课前主动预习，用10分钟左右的时间通读教材，明确听课的重点，对不理解的、模糊的、有思维障碍的内容标记下来，形成问题，带着问题听课。预习还要体现在练习上，尝试做课后题检测自己预习的效果。
②以“本”为本，研究课本，至少“三读”：预习时初读，课堂上研读，课后反复读、系统读。利用晨读、午读的时间读课本，提高对课本知识的熟练度。
③各个学习环节上要注重记忆和整理，记框架、记细节、记重难点、记典型题型，记方法规律等。同学们要坚持整理笔记和纠错。
④为提高学习效率，优化学习习惯，使生物的学习常规真正落到了实处，提倡“日清-周结-月考”学习法，具体做法如下：每天生物课后对所学知识必须精读课本及时复习，整理笔记，强化练习，做到“日清”。每一周或每一个小专题进行一次全面系统的总结，称为“周结”，要求同学们以思维导图、知识清单等各种形式对本周或一个小模块的知识进行归纳总结。重视月考反思，每月一检测，月考后要求同学们认真反思和总结存在的问题，要制定计划，提高巩固，防止重蹈覆辙。
⑤考试技能技巧的培养要从平时做起，对作业及练习的要求为：
不复习不作业：先复习所学的知识点，然后作业；
不限时不作业：限时作业，高效完成；
不纠错反思不作业：作业后必须及时纠错，研究，反思总结问题与方法；
遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚，须研讨。
⑥积极参加生物学科活动，例如标本制作比赛、生物模型大赛、生物绘图比赛，科技创新等，感受生物学科的乐趣，展示同学们的才艺与创意。
03
学习误区
误区一、死记硬背。仅仅记住事实性知识，无法在新的背景下灵活运用，背的很累，效率很低。所以上课一定要跟着老师的思路走，注重理解，注重知识的生成过程，掌握方法，才有助于能力的提升。
误区二、不重视课本，抱着资料书学习，本末倒置。高考题的特点是：题在书外，理在书中。尤其是的高考题中加大对教材原文和语言表述的考查，所以建议同学们将课本上的结论性语言记熟练，课本上的图片和思考题、旁栏知识也要熟悉。
误区三，以刷题代替系统性的学习。通过做题，无法构建系统的生物学知识体系，所以同学们要学会系统的阅读课本，整理笔记，把碎片化的知识联系起来，构建起全面系统的知识体系，方能打下扎实的基础。
误区四，突击性学习。有些同学平时学习不用功，甚至上课开小差或者睡觉，总想后面突击一下就可以弥补回来。但是，同学们一定要认识到，知识是可以突击的，但是方法、能力、素养很难突击得到，这就要求学习过程一定要踏踏实实，建立起学科的知识结构的同时，也要学会生物学的思维方法，形成相应的生命观念。
最后，老师用大宝中传承已久的一句话与大家共勉：过程是扎实的，结果就是必然的。祝愿每一位同学都能领会方法，学习进步，圆梦宝中！
文字：侯晓妮编辑：贾林泉
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