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近日，江西抚州市引起轰动的一件事情是，70名教师集体辞职，引发了社会各界的关注与讨论。这件事情迅速引起了舆论的热议，人们不禁要问：为什么这些教师会做出如此激烈的抗议行为？据报道，这些教师辞职的原因并不仅仅是因为薪酬问题，而更深层次的问题是：教师职业的社会地位和待遇，以及教育体制的问题。他们的离职行为凸显了教师职业的尊严和社会地位的问题，同时也引起了人们对于教育体制改革的迫切呼声。这件事情不仅仅是局限在一处地方的事件，更是一个社会问题的缩影，令人深思。
近日，江西抚州临川区人民政府网发布了
《关于对艾某等70名同志解除聘用关系的批复》
以下是信息全文：
关于对艾松梅等70名同志解除聘用关系的批复
临川三中等单位：
你们学校报来艾某等70位同志要求解除聘用关系的请示收悉。
艾某等70位同志考虑到夫妻两地分居或在外地安家创业、收入低、个人原因、长期疏于教学、随夫到外省发展、照顾家庭和小孩以及身体欠佳等原因，为了不影响学校教学工作，分别以书面形式要求申请辞职，解除与学校聘用关系。
经4月14日局班子会研究，同意70位同志与学校解除聘用关系，相关手续请按《关于事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发〔2002〕35号）文件办理。
抚州市临川区教育体育局
4月15日
此消息一出，一定又有人将矛头直指教师工资了。70名教师辞职官方也说明了原因，比如夫妻两地分居；在外地安家创业；收入低；个人原因；长期疏于教学；随夫到外省发展；照顾家庭和小孩；身体欠佳等，大家辞职都各有理由。
为什么集中在临川区？有网友议论是不是这个地方的基础教育力量的培养出了问题，这几年关于教师的工资待遇、编制力度、人才招引不断受到重视，很有可能在待遇留人、事业留人、感情留人等方面还存在这样那样的问题。还有人说，这很可能是“县管校聘”效应，学校、教师双向选择，优胜劣汰。辞职的老师李未必没有优秀骨干教师，他们也有机会选择更好的发展平台。
如果是单纯的待遇问题，我们需要反思并改进。疫情影响，越来越多的人认识教师地位，重新审视这个行业，国家也有不断改善就业环境，为老师们减负，所以不用过度解读教师们的辞职，还是要把目光放在自身职业规划上。
整理：敏试教师资格
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