甘肃华亭教师频繁使用塑料水管体罚学生 引发社会关注

近日，甘肃华亭一教师用塑料水管殴打学生的事件引发社会关注。视频显示，该教师在教室中用塑料水管连续抽打学生，导致学生脸部和手臂出现明显伤痕。这一事件再次引发公众对教师体罚学生问题的关注和讨论。教师作为学生的引导者和榜样，体罚学生的行为引发了广泛的谴责和愤慨。然而，这样的事件屡禁不止，引发了人们对于教师体罚学生问题的深思。种种原因有待深入探讨：教师教育理念是否偏离了本质，学校管理体制是否存在漏洞，师生关系是否需要更多沟通等。这一事件提醒了我们需要对教育体制和教师教育进行深刻反思。

前些天男子抽老师耳光，只因二十年前被改老师体罚的新闻刷不了网络。在人们谴责该男子以暴制暴的同时，也斥责该老师没有师风师德。本以为所有的老师看了这样的新闻都会引以为戒，不会再使用暴力，体罚学生。但是，12月23日却又发生了一起体罚学生的事情。甘肃平凉华亭小学三年级的班主任用塑料水管将一些小孩的手臂打伤。从图中我们可以看见，小朋友手臂多处都已经淤青，受伤相当严重。

据了解，这名体罚学生的老师是名英语老师，体罚学生的原因是学生没有按照他的要求写听写出英文单词。按照该老师的要求，所有多学生必须写出全部因文单词，如果有一个单词没有写出来，就要被塑料管子打十下。而照片中的这个小孩有十个单词没有写出来。被打得有多惨多吗，自然就可想而知了。目前，当地教育主管部门已经对该老师做出了相应的处罚。我们相信这个体罚学生的老师，一定是一个对工作和学生负责的老师，不然，他不可能会因为孩子没有写出单词就体罚学生。为什么一个负责任的老师会用体罚的方式来对待自己的学生。我们的质疑没有因为老师被处理而消除，为什么体罚学生屡禁不止？

为什么老师关心学生成绩，家长却不感谢老师的所作所为，双输的结局背后是什么症结？如果不找到问题的症结，相信还会有更多的孩子被体罚，还会有更多的老师被处罚。我们来看看这个老师体罚学生的原因，那就是孩子不能写出单词。不能写出单词有什么后果呢？自然是孩子的英语成绩不能提高，然后呢？然后就是在期末考试中，这个老师所带的班级英语成绩比其他班级低？然后呢？然后这个老师就会在各种大会小会上被当成不认真教学，业务不精的反面教材进行批评。甚至可能面临被调离岗位的危险。面对这样大的压力，如果是你，恐怕你也会生气打人。

可能有些人会说，想要提高学生的成绩就不能改进自己的教育方法吗？可能这些朋友并不知道，不是所有多孩子都适合学习文化知识，有的孩子在文化成绩的学习上天生就与别人有很大的差距，这是一个无法改变的事实。老师也无法改变，但是负责考核老师的规则却不会考虑这些差异。在这些分分分，学生的命根这一铁的规则中每个孩子都会被同一种标准来衡量，那就是学习成绩。可以说是应试教育，以分数为唯一考核指标的规则迫使老师体罚学生。我们不是实行素质教育了吗？小编怎么还说应试教育。

小编要告诉你，目前的素质教育基本上都是伪素质教育。因为高考这个最后最高的考核标准依然没有变。依然用分数来决定学生的水平和层次，分数高的孩子去好学校，分数低的孩子去差的学校。指挥棒没有改变，所谓的素质教育依然是应试教育。如果，不改变应试教育的现状，老师体罚学生的事依然会继续发生。我们是不是可以在分数的硬性要求和不体罚学生这个硬性要求之间找一个平衡呢？既提高孩子的成绩，又不体罚孩子。这样的办法有，但是不幸的事甘肃这个老师却无法使用。这个办法就是不断的改进自己的教学方法，用学生能够适应的，学生喜欢的方式教会学生知识。

但是，一个边缘山区的老师没有机会向专家学习先进的教育方法，他们没有机会及时进行系统的专业的规范培训。虽然，每一年他们都会填各种各样的学习表册，但是这些表册一般都是流于形式，不能给老师们任何实质性的帮助，只能平添他们的工作量，徒劳无益。他们依然只能沿用古老的棍棒教育的方式，他们肯定都知道不能体罚学生，但是能力有限不能用好的办法来帮助学生学习的他们，只能无奈的选择体罚，用体罚促进学生学习。他们也可以听之任之，大不了少一点点收入，但是这样做的话，老师大概过不了自己的良心关。选择体罚是他们践行自己教师良心，对家长和社会负责的坚决态度。体罚是不对的，但是如果有一天没有了成绩的单一考核模式。如果有一天这些偏远地区的老师也能每年都受到专家，名师们的规范的培训，更新们的教育方式方法。我想没有哪个老师愿意自损形象，向学生挥舞大棒。