要想在书法学习中不断前进，学习者需要克服各种瓶颈，才能不断提高自己的书法水平。本文将针对学习者在书法学习中可能遇到的瓶颈，提出一些实用的突破方法。通过对书法基础知识的深入理解、不断练习书写、借鉴名家作品、开阔书法艺术的视野、学习书法历史和文化背景等方面进行详细介绍和分析，帮助读者更好地应对书法学习中的困难，不断突破自己的瓶颈，提高书法水平。
在学习书法的过程中，经常会遇到这样的疑问。临帖一段时间后，就会发现，字写的越来越有法度了。但是明明写出的字又有法度，又有骨力，结构章法都没问题，可就是有点不太对，又说不上来哪里不对。总之就是达不到自己想要的状态，没有那种震撼人心的意蕴！
我们说这是遇到了学习的瓶颈期，这种情况往往会影响我们的情绪和积极性，使学习裹步不前。一旦遇到这种情况就不要再闷声闷气地临贴了，要停下来放一放，放的目的是放空，重新加载思想，看点书、读点帖，只读不临。回过头来再写时，就会有意想不到的效果。
什么样的书法是好的书法呢？南朝书法家王僧虔在他的《笔意赞》中说了，“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。”这就是说好的书法作品要“形神兼备”，并且神为主要，形则次之。
既要“形神兼备”，形，好解决，都是技术技巧方面的的问题。我们上面几节课都是侧重即使层面的比较多，比画线条质量仅仅靠技巧方法只能达到能品的地位。要有神就不那么容易了。
之所以要停下来思考，还是因为思考的过程中，已经把情感和意念溶进了笔端。能用书法的形来抒发胸怀，所以就会与以前不同，效果当然也就明显。这样的习作就比较有内涵含了，长此以往，只要动笔，意念就会实现跑到笔尖上去。
这只是创造意蕴的第一步。意蕴，就是意境和韵味，比如颜体碑书的阔朗，表达了鲁公的一种心胸的豁达和包容的雅量。又比如王羲之的《兰亭集序》刚柔兼及，运转自如的笔画下面，呈现出王羲之的满怀抱负，睿意人生的状态。
都知道书法拼到最后拼的都是学养，所以有些人看似不经意间就成功了，有些人废寝忘食的练习还总是差强人意。其实背后学养的问题是多数人看不见的。
学养的来源主要有三个方面，“读万卷书，行万里路，阅人无数”。这里主要说说“读万卷书”。
对于书法学习者来说，读书应该有个重点。在包罗万象的书海中，首选的是书法前辈的书论书谱。不管是个人自学，还是跟师学习，都学要学习一些古书谱书论。
