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郑路迅网络班聊天记录之“得意忘形”
近期有不少朋友好奇网络班里面到底是如何交流的，学生们能学到一些什么？本观众号平台近期将会陆陆续续整理一些郑路迅工笔画网络教学班的一些师生对话记录，本期主要摘选前两天一位基础比较好的同学的一些关于创作问题提问，欢迎大家留言互动，感谢！
下面，学生提问简称“生”，郑路迅回答简称“师”。
生老师啊，如何培养耐心，每次遇到耗费时间比较长的画面，总觉得不耐烦。
师以前学画画时候，也是遇到过这个情况，曾经有一段时间，我在墙壁上画了一只蚕在吃桑叶，当画不耐烦时候，看看墙壁上的蚕，呵呵，接着画吧，总能画完他。
生老师您看这底纹和辣椒是不是风格不协调？
师花纹不会不配，而且还挺好的，能起到疏密变化的效果，不过，画面的整体感尽量画简洁一点。尽量横平竖直。这样比较大气。
你主要的问题不是底纹和辣椒配不配，而是其他的，你看这些的距离基本上差不多，多个一样长度排在一起就容易缺少节奏感，我们的画面需要大开大合，这样更加大气，好看。
生大开大合？老师能讲讲吗？
师比如这样，在大的开合中再去丰富画面。
生我画的是不是比较碎？
师对，你的画面外形太碎了，感觉没有整体感，咱们中国画的整体造型有一个抱团的特征，整体感强一点，外形整一些，尽量把琐碎的东西规整起来，整体抱团一点。
生现在理论知道，跟老师这接近一年来，眼界倒是提高了非常多，但是画起来就糊了，有时不知咋安排。小构图里面整明白了，正式画大稿子时候也一样是吗？
师对，起大稿时候要遵照小构图的构思、安排，不然你画小构图有什么意义？
生我感觉顾了东顾不了西。
师另外，一定要记得，大道若简，最后一定要简化。一开始学习时候，可以学加法，当到了一定水平后要学习减法，不是画面中必须需要存在的，宁可不画。然后加上抱团的感觉去构思画面。
生画画，是不是东西越单一越好？
师简洁，不是简单、单一。
从简洁中再去寻找丰富的变化。
整体大的框架要简洁一些比较好。
生内容可是2到3种元素？
师和几个元素关系不大，最重要的是一个画面讲述一个故事，足以。能讲好一个故事已经很了不起。
最怕的是，想法太多，没有构成。哈~
生现在还不会讲故事……
师辣椒也会有故事的啊，画家就是导演，要给你的画面安排、构思故事情节，每一张作品都需要赋予故事。创作时候记得，画什么不是什么，画什么都是有情感，都是你自己。每一个辣椒都有感情色彩才对，而不是简单的排列。
生感情色彩怎么去表达呢？是写生时自己内心对它的感受吗？
师不单单这样，还要想象，比如我正在画的这个大象，我不是当大象画的。
生把它当人看？
师我是当他是一个老和尚看的，或者说是我自己，想象自己是一个年迈的老和尚，蹒跚着步伐，走向能破除一切屏障的降魔杵。至于说代表着什么，能给观众带来什么感受，那是观众的事情了，不同层次修养的人会有不同的感想，这个已经不是我的事情了。
生比如把我画面中的辣椒画直，虽然直，但有姿态有情感？
师每一个辣椒都是一个人，各种姿态， 每个辣椒都有自己的“肢体语言”。就像一群人在演哑剧，通过不同的“肢体语言”讲故事。
生哦，一群辣椒在说悄悄话，在演话剧啊，哈哈 ：）
师对，这也是画面有生命力的一种说法。
生老师，我有些明白了，再写生、创作时不仅要学会如何构图，还要付于它生命和情感，下一步我慢慢去解决这些问题。
师嗯，整体构图上，记得大开大合。
生好的老师，练习让自己的画面往大气里走。
师嗯，好的，另外，《晋书·阮籍传》上有句话说：“嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。”
形容阮籍喝酒弹琴，得意忘形。这个得意忘形可不是什么贬义词。
其实我们画画也是一样的，我们很需要得意忘形！
比如说画弥勒佛，真实的人物会长的那么夸张吗？为了画面需要，人们故意去夸张，夸大那种造型，使他更具有笑口常开的样子，人们一看见这个造型，不自然的就会开怀一笑，这样比去画一个写实的大胖子咧着嘴，更有意思。
这就是得意忘形的一种表现。当为了得到他的意，为什么不可以忘下他原本的形态呢？完全可以去夸张。
这个忘记，说的是原来真实人物，写实的形状，当我们为了画面需要，需要去夸张他，而不是说不讲究造型。
为了得到画面的意境，造型可以不是写实，必须做出夸张。
俗话都说，没有夸张就没有艺术，不是吗？！
这里我发一个我早年画的弥勒佛作为参考，试问，真实的人物怎么可能长这个样子嘛。
生嗯，好的老师，谢谢您！
师不客气：）
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