钢琴是很多人喜欢的一项乐器，在这各式各样的舞里，包含着酸，包含着甜，包含着苦，包含着辣。下文是小编为你带来个人学习钢琴的心得与技巧，希望对你有帮助。
个人学习钢琴心得与技巧
起初，我就告诉孩子们中央C，然后从C-G，就是 do-re-mi-fa-so，能弹几首曲子，两个人都兴趣盎然，用大爷的话讲 “that is so easy!” (太简单了)。左手同理，他们甚至吹牛说“我两个手都会弹了!”这是入门，就培养一个兴趣。其实就这个过程中，教大爷也是千辛万苦，因为二爷有乐感，很快记住了旋律和do-re-mi，这样会唱的本能地就找到键了，而且节拍非常清楚，和背儿歌一样，无论多长，基本都是不到两遍就搞定，大爷都是10遍以上。
然后我去找了一下孩子的书，基本都是图两页颜色才认一个符号，还写几遍，很枯燥进度很慢。于是我就拿着我这本成人的书继续教。其间好几个大人评论说他们的手指不对，过去我也听说过孩子练琴一开始不用手指肚弹就糟了，其实只有实践出真知，说这话的都显得外行。我自己会弹了后，一些手指不够灵活，另外的手指就翘得很高，这完全是无意识的，特地地矫正只能让人泄气。孩子的手那么小，你让他用手指肚，他特别别扭，很容易就放弃了。那时候孩子们为了能小手指能使上劲，弹的时候整个手都立起来成切(cut) 的动作的。
我仔细想了想，我又不指着他成为钢琴家，只要让手指更灵活刺激脑子的发育，能弹出两首歌儿高兴高兴就足以了。当标准降低了的时候，生活就轻松了。当然这句话不能断章取义。另外我还细致观察过大孩子弹琴，他们弹到黑键，本能的两只大手就在键盘上，想把手腕低下来用手指中间弹琴都不可能。既然这样，我的担心根本就是多余的了。后来事实证明我的努力方向是正确的。手指不用在意，我极偶尔地扶着大爷的手腕，很容易就矫正了。有一点我很奇怪，有的家长的孩子弹琴5个音，手要起来5次，不明白从一尺外的高处下手能找对键吗，这一点我是告诉孩子们手要基本留在键盘上的，一个手指对一个键。
在我的书弹到40首时，我开始引进一些认谱，我教给他怎么看左手的第二个指头弹哪个字母的琴键，很费劲，但相比之下，比一开始就教给这些无意义的乐谱还是可教的。我始终认为很多的书本知识都是一个熟能生巧的过程，所以不用练抄写和认谱，弹多了自然就记住了一个大概位置，再系统地总结一下就可以了。大爷在40首曲子前基本还是rote play，是记得死指法，谱子在眼前多少有个大概位置的印象，会了后基本不看谱子就熟练的弹出来了，现在练得要看一些乐谱，更象样了。
这时候的大爷已经很有成就感了，而且兴趣未减。学新曲子是还是很费劲，但掌握了弹出来是很好听的。我上课的暑期新班里有两个新来的，一个我这岁数的老印，哎呀完全不懂节拍，老师怎么给拍手都不灵。另一个是十几岁的孩子，一开始最简单的弹出来根本不是调儿，完全不可教也，这么一看就知道大爷还不是完全没有音乐细胞的，至少还是经点拨可以开窍的。
大爷的钢琴现在弹的超好，我就从来没想过一天要练30分钟还是1小时，或者一首曲子多少遍，我就是他能承受多少就练多少，我太忙或他作业多，我们就不练。暑假前基本上每周下来一共也就30分钟，暑假期间弹得多一些，但一天也到不了一个小时，这么看来大爷今天的程度真是太好了，louis armstrong的 “when all the saints go marching in”，两个手弹，左手伴奏右手弹主旋律或者换过来都行，很多空拍，节奏掌握得非常好，C mjor, G7, and F major切换的自然熟练。
最近引进8分音符，比如 3 33, 后边的两个mi 加起来是一拍，大爷不是都弹成一拍就是把三个mi 都弹成1/3拍，我起初觉得他还是没有节奏感，后来发现也许是他的协调性不行，因为他说他知道rhythm但是刚学要弹得慢一些，否则弹不好，我等大爷上学去了在家教老二看看，他一次就明白了，“skip to my loo”，弹得非常好。。。大爷依旧是练了很多次以后才掌握。
这里分享的主要是认谱，指法，和大人的心态。“Calm down, slow down. ”每次练之前，我也和大爷这样说好。我最经常用的鼓励就是“真不错，妈妈这首曲子学了20遍，你才学了11遍。。。。邻居小朋友8岁才会20首，三个月才学了5首，和我们大爷差远了。。。。你刚才不是笨，是你太着急了!弹得快没有用，弹得好才是最棒的，爸爸才高兴。”
对了，有一两首练指法的曲子，我当初是没练的，如我所料，大爷超级喜欢这种重复的，刚学的时候说“太好听了!”而且经常弹奏，换了我一遍都弹不下来就烦了。
Well，听了大爷弹琴后，别跟我说什么天赋呀!二爷的天赋肯定是有的，可我现在没时间培养他。吃苹果我都是给大爷最完好的，吃鱼我都是给大爷摘刺儿最仔细，游泳都是手把手管着大爷，哎，没办法，什么都是最先仅着大爷，好在老二自理生存能力强。回答问题老二会迂回其实也是他的脑子灵光，大爷比较就事论事。论厚道，二爷从小就是很厚道的，这也许也是他谋生的手段吧，神情也是很阳光外露的;大爷考虑事情还是直接，因此留给人的印象是自私霸道，基本见过两个孩子的大人都说大爷更有心计呢。得，扯远了点儿。
学钢琴的一些个人心得1.钢琴作为一门音域宽广的和声乐器，无疑是学习音乐最好的媒介，它向我打开了音乐世界的大门。让我开始学习弹奏的技法、乐理、和声、曲式、复调、配器、音乐史，了解了很多作曲家的故事与中西方音乐的发展进程，聆听和分析了很多大师的作品。极大的丰富了我的人生。
2.提高了自身的音乐综合素养。学琴让我的音准变好了，唱歌不跑调了，节奏感变强了，什么切分、附点、三连音都不是事了。还有经过多年的视唱练耳，我终于能听出音了。(好吧，我承认钢琴队的所有人因为从小学琴都能听出音)。知道一首流行歌曲在哪里离调了，在哪里转调了，一些套路式的流行歌一听就厌烦了，知道了一些音乐作品是单三还是复三，回旋曲式还是奏鸣曲式……
3.修身养性。弹琴不仅可以打发大量的无聊时间，在我孤独、寂寞、烦躁的时候，只要弹弹琴，内心就会静下来。西方音乐在很早的时候就是与神挂钩的，所以那时候的音乐家享受了相当高的社会地位，也因此西方音乐得到了极大程度的发展。对于我这种无神论者，比起阅读《圣经》、《古兰经》、《佛经》而言，偶尔能弹一下古典音乐，沐浴一下心灵，我想就是神给我的最大启示了吧。
4.学习钢琴让我明白：只要有兴趣，肯坚持，就算你没有天赋，或许你起步比人家晚(我学琴比队里的人晚了13年)，或许你成为不了那个领域的佼佼者，但是最后你会发现，你超过了很多起步比你早很多的人。这点，让我在做人生中的一些决定的时候，给了我很大的帮助，所以如果你对一个东西感兴趣，就勇敢的去做吧，生命是极其短暂的。学琴(如卡罗德钢琴)也好，学编程，学画画，学跳舞，学设计，学你想学的任何东西，只要你感兴趣，肯坚持，最后你会在那个领域，超过许多比你起步早很多的人。
最后贴一句我偶像的名言：
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
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钢琴学习心得自进入大学以来，钢琴完全地成为了我生活的重心。每个星期我都要花大量大量的时间去练琴，每一天我都在算着自己完成了老师布置作业中的多少，每一刻我都准备好纸笔，好让自己能在脑海中浮现不错的旋律的时候，可以马上把它记下来。虽然辛笛老师的钢琴课会让我们过得比其他同学更忙碌、更劳累一些，但是我们又确实从中学到了许多、、、、、
以前总是很羡慕那些会作曲的人。因为小时候爷爷老是在我唱歌唱得很激情的时候突然来一句“要唱自己写得歌、弹自己写的曲子才更有本事呢!”那时我就想，看着吧，我总有一天可以办到的。可是过了很久，一直到上辛笛老师的课之前，我都从没动手写过任何曲子。第一次完成作曲作业时，最注意的问题、几乎也是唯一注意的问题就是：怎样把和弦的音堆上去。慢慢地经过不断的练习，才会去考虑怎样会好听一些、加上一些和弦外音和技巧上的东西，如音阶、琶音。以前写一首曲子，都要酝酿一个星期，而且写出来的往往是连自己都听不下去。而之后是这个学期的师姐非常重视作曲的那块，每一次都会给很多评价，然后再告诉我们怎样作会更好些，加上辛笛老师偶尔也会听我们的曲子并给与指点，所以很自然地，我们取得了非常大的进步，我觉得这也是所有里边进步最大的一项。我很喜欢这种学习方式，不过我觉得要是跟和声课的内容进度结合一下会更好写，比如这个星期和声课讲到无再现单二部曲，之后老师就要我们作一些发展型的单二部曲或对比型的单二部曲;如果是讲到“动机”，就要我们写一些侧重那方面的曲子。这样一来，我们在写作上会取得更大的进步，而且会记得很牢，因为和声课上我们刚刚学完方面的内容。
弹奏钢琴即兴伴奏那本书是我觉得很有趣的一件事，每一次弹那个599或基础教程弹累了，我就会弹弹那个即兴伴奏当做放松。我觉得老师每个星期将几类作业放一起布置是很好的，这样，我们在练习时就可以交换着来，就不会感觉单一、枯燥。不过在即兴伴奏上，我们除了能够更快地把一首曲子弹熟之外，好像其他都好像没什么进步的，我们就照着书一直弹，脑子里都没去反应该用什么伴奏去配那个旋律，搞得人家问起“你跟辛笛老师学了挺久，即兴伴奏应该不错了吧?”时，我总是低着头说：“我只会按照书里边写好的弹啊”。所以我觉得老师应该先教我们该怎样去配那些歌的伴奏或对着书告诉我们为什么我们左手要用那个和弦伴奏，虽然我们也勉强可以自己去知道一点，但没有老师的引导，我们心里就会不确定，也很难会有那么自觉地训练自己那一方面的能力。如果老师教会我们之后，要求我们去练习，之后让我们形成习惯去反应旋律的即兴伴奏就不同了。我觉得这样的话，我们就会在原来的基础上再一次地提高，我们学起来也会更有劲，更感兴趣的。
挺长一段时间在弹599，虽然辛笛老师有别于其他老师的教学方法，在授教中增加了挺多内容，布置的作业也比较多样化，但他一点也没有忽略我们基础练习那块，而且还特别重视，毕竟那是弹好其他的基础啊。我们也清楚这点，所以也会花更多的时间去练习那些，经过不断的努力，我觉得自己的手指比以前更灵活了一些，弹起曲子来也没有那么容易出错。不过我觉得老师应该多注意我们的手型和我们的触键，虽然人多，不能细细地注意到每个人的问题，但时当我们分开检查作业的时候，就可以提醒我们啊。
跟我的专业-美声唱法比起来，我甚至更喜欢流行唱法，虽然没曾专门去学，自己唱得好像也不太怎么样，但我还是会很欢喜地去接触。而我们弹唱里边的歌曲又大多是流行的，所以很自然地，我很喜欢弹唱这块。我觉得这项练习是非常必要的，因为我们都是声乐专业的学生，又是音教系的，将来出去的职业很可能就是声乐老师。作为一个声乐老师，面对自己的学生，常常需要边弹伴奏边演唱歌曲，如果不是的话，老是要请别人来给自己伴奏那该有多麻烦啊，所以我觉得我们现在就开始练习弹唱是个非常明智的做法。可能是因为每次都是集体唱吧(考试除外)，故同学们演唱的积极性都不太高，大家基本上也就是在检查作业的课堂上才开始注意那些歌词。所以经常是遇到那些大家耳熟能详的歌曲时，同学们唱得就还算激情满怀，可当遇到平时稍少听的歌曲时，同学们就表现出沉默是金了，看谱唱词能力强一点的同学还勉强可以唱上一些(因为还要弹伴奏)，或者是那些不想让老师太失望的同学，也还会打开嘴巴在那里“胡言乱语”。所以这又要老师给我们施加压力了，途径的话，我个人觉得就可以通过独个检查或抽几个检查作业来让我们下去不得不多练习。还有就是，老师可以在如何唱得更好那方面给点提议，而不光是弹奏那方面，这样一来，我们的弹唱水平应该会提高得更快!
说到记谱，一开始的话，觉得时间还够充裕，就会很积极地去找歌认真听之后记好谱。不过后来一忙啊，都顾不上这些了，又听到老师说不理睬我们是否去抄谱，所以我们大多数人的决定当然也就是把作业堆到最后再一起抄啦。这样虽然容易应付老师，但我们从中好像都没学到什么东西的。因为之前老师很注重书写的工整，所以我们在记谱时最考虑的一点就是自己记得够不够工整，因为其他同学都书写得很好，自己要记得非常非常仔细才能不落后于其他同学，所以有一些就用尺子小心地放着来确保它够好看(我自己也曾采取这种措施)，这样的话，我们就要花很多时间去把谱记好，本来可以从中省出许多时间来干其他事的，如果只要求谱记得看得清楚的话。还有就是，我觉得老师应该找一些平时我们非常难找到歌谱的一些歌曲音频给我们，之后要求我们全都认真去听那音响再把它的谱记下，最后由老师检查我们记得是否对。这种做法，可能实现起来比较难，但我觉得这就很大程度地避免了我们去抄歌谱，从而使大家都学到更多。 总的来说，我觉得能够跟着辛笛老师学是非常幸运的一件事情。这跟大一刚开学时的感受刚好相反，那时总觉得上大课不是什么光荣的事情，又听说辛笛老师凶得要命。。。。所以那时总是很不喜欢别人问起我有关钢琴课的问题。而很快就截然不同了，每每别人问起时，我都会很自豪地说我跟着辛笛老师上大课，之后常常都能看到对方很羡慕的表情(至少声乐专业学生的是这样)。其实辛笛老师并不凶，而且非常可爱，很喜欢看到他笑呵呵走进教室的样子，虽然也有点怕自己会弹得不好受批评，但他好像天天心情都那么好，所以我们常常会讨论说辛笛老师那种人能年轻得更长久。不过当发现个别同学特别不用功，或集体都让他失望的话，他就会青着脸，用着冰凉的语气，那时我们就会心惊胆战、惭愧不已
、、、、、、不过这种情况很少出现，如果之后发现我们接下来表现得不错，他的心情很快就会恢复了，而不是让那不好的情绪一直延续下去。其实我觉得这样子，也不能责怪老师凶，这样还有助于我们察觉自己用功的不够，接着会加倍努力。辛笛老师，还特别有个很好的一点就是---很虚心接受学生的一些建议，这点跟我们的和声老师王小玲教授就非常像，相信这会使他们变得更成功!当然师姐也是我们很喜欢的小老师，她虽然温柔但不失威信，授教过程中总是那么细心，那么耐心地给我们讲解，慢条斯理地，让我们听得明明白白。辛笛老师检查作业时，她也毫不偷懒，在那认真地观察着我们，指出我们错了或不足的地方。这很明显地体现出了她那认真负责、专心投入的工作态度。
老师设的那些学习项目，我都很喜欢，这点我就不必再说了。这里还要指出的就是，我很喜欢课前让师姐给我们检查作业的那种增加学习的方式，希望能继续保持!还有就是感激辛笛老师在布置作业时愿意听我们的意见，因为有时候真的刚好很忙，完成太多作业会很困难!如果可以的话，老师也可自己去打听、了解一下我们不同时间段的学习紧张程度。最后，希望老师的这种创新的做法，能早日得到大家的诚心的肯定，而我们，会珍惜这作为“实验品”的机会!
幼儿学习钢琴的心得体会现在学钢琴的父母真的是越来越多了，看到身边那么多妈妈们都急切又有些盲目的想给孩子学琴，甚至是还没开始学就已经花2-3万买了一架钢琴在家，我觉得真的有必要在这里提醒一下各位妈妈，先想清楚。为什么要给孩子学琴。学琴不是为了跟风或是攀比。每个孩子都是特别的，与众不同的，不要为了别人都学你就去学，出于这种目的的，孩子很难学下去，往往上个少年宫，琴没摸几次，就不学了，千万别以为钱花出去了，孩子就学到东西了，就是当时学到，不坚持练习，也会忘的很快。
所以真要学的，一定要找固定的老师，长期一对一教学，这个效果是其他没法比的。为什么说钢琴是乐器之王，其中一个原因是，钢琴是学习其他乐器的基础，所以如果想玩乐器，但没想好学什么的，学钢琴打基础准没错，之后学其他乐器都能很快上手。另外，更重要的是，学钢琴对消除暴戾怪癖的性格，养成良好的艺术修养，陶冶性情都很有帮助，这个帮助是潜在的，但至关重要。正进入钢琴正规学习后，除了每周上课外，最为关键的是每天都必须反复练习，小点的时候是一天1小时，之后随着难度的加大，练习时间也需相应提高。
在这里需注意的是，家长(一般就是妈妈们啦)需要陪伴在旁边，一是监督练习情况，二是孩子不至于太过无聊，练烦了还可以适当休息说个话什么的，这个说起来没什么，但是难的是妈妈需要长期坚持。对孩子来说“坚持”这个东西其实一开始是没什么概念的，这个时候就看家长要怎么做了，如果家长能坚持陪伴，那孩子多半也能坚持下来。
当然，陪伴一定阶段，当孩子形成自觉练琴的习惯后，放手让其自己去练就可以了。到那时，有能力跟的上的妈妈也比较少了呵。关于学琴最佳时间，从个人学琴和教琴经验来看，我觉得女孩4岁，男孩5岁最合适，一是那时候孩子手最适合学琴，二是这期间还未上学，孩子比较空闲，可以趁机观察孩子有无这方面兴趣，对音乐是否敏感，当然，如果两者都无，也不是不能学琴，我觉得学琴对良好性格的养成还是有确实帮助的，我有个朋友(男，钢琴十级，现在名牌大学计算机系研究生)当初学琴只是因为他的妈妈觉得他毫无音乐细胞且太过内向，怕日后影响其成长，所以特意让他学的。再说一点，上学之后，很多妈妈觉得孩子学琴会影响学习，其实个人觉得这倒很可能是个误会。
我初中上的是文艺班，顾名思义一个班都是文艺特长生，不知道是否是巧合，但是里面钢琴特长生的成绩都不错，一般特长生会两级分化，特别好或特别差，这点我也不太明白，但是，一般来说，学过艺术的孩子都比同龄人聪明一点。有的家长觉得学琴可能会耽误了学习，但个人觉得其实是把玩的时间变成了练琴，对孩子来说这种休息带来的是学的更有效率。当然，如果家长要及时和孩子交流，如果孩子已经把学琴当成一种负担，或是遇到考试等关键时刻，弹琴还是应该让位于考试的。毕竟如果只是培养孩子气质，帮助性格养成，将钢琴作为一种兴趣爱好的话，放到学习后面就好了。
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