第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字；理解“由生字组成的词语。
3、了解课文内容，理清课文层次。教学重点：正确、流利地朗读课文，学会生字。教学难点：概括课文内容，梳理文章层次。
教学过程：
一、激情导入
1、 出示名言：
不学不成，不问不知。
—— 王充
2、看到这句名言，你想说什么
学生自荐说。
3、师小结，引入新课，板书课题。
二、自主学习，多元选择
出示《快乐导航》---《自主学习一》
1、自学生字，读准字音、辨析字形、解字义，组词描红。
2、初读课文，读正确、读通顺，理解重点词语。
3、默读课文，说说课文主要内容，理清课文层次。
三、合作探究，帮扶训练
对子或组员间合作完成：
（一）初读课文，感知大意
要求：
⑴标出自然段，划出生字词。
⑵查字典或联系上下文理解词语。
⑶标出难读的地方。
（二）学习本课生字
1、根据课后生字表的注音，学生自学生字读音。
2、指名读，随读随纠。
3、学生自由练习,对子互相检查。
四、分享提升，穿插巩固。
（一）指导了解课文内容
1、小组合作，朗读课文，了解每段的意思。在讨论的基础上，理清课文层次，概括课文内容。
2、讨论交流。
课文第一,第五小节摆出了勤学好问这个观点,围绕这个观点,课文中间三小节各写了什么 (指名朗读回答.)
第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。相机理解“不懈探求”懈，松懈。不断探索。
第3自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。相机理解“瞬息万变”指变化速度快。“日新月异”指变化大。
第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
（二）感知课文大意
1、整体通读课文。
2、思考：从文中你知道了什么？
五、总结评价。
六、布置作业
１、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言，也可以是课文中的句子，抄在语文书的扉页。记住它，用它来指导自己今后的学习。
2、选择一个名人勤学好问的故事先讲给别人听，再写下来。
