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高考到了最关键临考阶段，这段时间的备考重点是指导学生自主复习、调整身心状态，全面做好应考准备，年级做了周密的安排。这里我在就一些关键环节作一些提示：
一是平心静气应考
高考冲刺既讲激情又讲理性。我们都有多年考前指导的经验，我们一定要清楚考前七天我们抓些什么更有效，不苛求最佳状态，不必追求完美。七天能解决很多问题，但不能解决所有问题，做我们能做的事情，有条不紊，该干什么干什么。——这就是科学态度。
1.年级加强管理，营造良好氛围，确保安全稳定，紧张有序保证正常作息，不懒散，不放松要求。让学生能够坐得住，坐得住就是还在涨成绩。
2.各位老师保持良好的精神状态，深入到课堂、深入到学生中去，关爱学生，让学生感到老师与他们在一起，同班教师要通力合作，给学生一致的指导，打好总体仗。
3.教室内始终保持良好的学习氛围，排除干扰（不搞毕业留言等活动，把与高考无关的事情放到高考之后），强调抓实关键环节（休息保证——重视学生的午休和夜寝，保证充足睡眠，班主任深入宿舍加强管理；生物钟的调整——上下午两个考试时间段的高效学习或训练）
——可以召开一次主题班会，进一步坚定信念，减压鼓劲，增强信心。还有就是关注学生的情绪状态，细致耐心做好高压力学生思想工作。考前有压力、有焦虑并不一定不是好状态（衡中观点）
衡水二中快乐高考的理念值得借鉴（高考七天乐），网站上有。
二是敢于相信学生
1.教师集中讲针对性不强，效益最差。要切实把时间还给学生，相信学生，减少的对学生自由复习的干扰，在保证学生自主复习的同时，可适当增加同层次学生之间的交流
2.有效指导学生合理安排好时间，帮助学生制定计划，并在方法上加以指导，个性化的备考（效率最高）。复习主要以看二模以来的模拟试卷，还要根据考试大纲中所列的知识点进行回忆，在回忆过程中发现问题，带着问题看教材，这样可以提高看书的针对性。高考前的自主复习重在复习基础与查漏补缺，解决难题的能力不是一时能提高的和下降的，这是一个能力积淀的过程，高考能不能考出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此，高考前的复习，反对好高骛远，提倡脚踏实地。基本概念、基本规律、基本公式、基本实验、答题技巧、解题格式，是复习中要特别注意的问题，考前复习一定要回归基础、回归书本、回归基本题。
——建议学生用考试大纲对核心知识做一次检索，唤醒，对考试大纲中的能力要求进行一次在学习（经过大量的模拟训练，认识水平提高，可能例会的更收入）。
3.基于模拟阶段的发现需解决且能解决的问题。自主复习学生要从题海中走出来，进行反思回顾整理。但也要适量的做题，保持手感。整理一下近期的模拟题，给学生提供一定量的模拟试题或高考真题，学生根据自己的实际有选择的训练，提供答案。注意学科的主干知识、核心知识；注意老师强调的重点与关键；注意近来试卷上经常出现的问题；注意自己经常出错误的问题；注意寻找自己的缺漏。
建议学生对二模以来的综合训练中的审题、规范表达、会题失分等问题做专项总结反思，建立备忘录或者考前警示录（考前一天用）。
三是给学生有效的考前指导
组织好考前阅读、最后一讲.和考前教育。
1.考前指导要体现集体智慧，给学生的每一项建议都要同班的六位老师、同头教师。
同班教师召开一个碰头会，给本班学生提出几条建议。各备课组要加强研讨，用好网上资源，名校的押题信息卷、临门一脚、最后一讲、考前阅读的材料。组织好考前阅读材料和做好最后一讲方案。
考前阅读材料一定要精炼，考试指导口语化（容易记住），不要面面聚到，应该有必要的程序性和策性知识的阅读，强化必要的方法意识。考前不要大量的机械记忆，满脑子注意事项。（参照学科网上的“高中资料检索”中“备考策略”内容）
2.做好最后一讲。针对现有问题（需要解决、能解决的），一定要集中群智，准备充分，指导要有效，讲到点儿上，给全年备考做一个理想的收官。特别是突出思维方法、审题、规范表达和应考技术，强化学生靠思维解题的意识，不凭印象答题，不靠感觉答题。
要盯住人，对关键学生增加一些个性化的指导。
3.考前动员指导和考前教育
班主任和带考教师要加强学习吃透政策，给学生明晰正确的指导，教务处提供一套高考《实施细则》（放到年级ftp上）
考风考纪教育，主要是防止无意犯规。加强对学生的考风考纪教育。（戴手表、提前答题、考试结束后答题、用规定以外的笔答题等）
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