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XX年主题：我们注重在改革大背景下思考问题，谋划未来；我们注重提升学生素质，提高教育教学质量，适当控制学校规模；我们注重内涵发展，突出管理的精细化和人本化，促进学校各项工作稳步扎实推进；我们积极挖掘内在潜力，注重提升发展内驱力；我们积极稳妥推进课堂教学改革打造优质高效课堂；我们扎实开展经典诵读活动和师生共读活动；我们坚持走文化强校之路。
如今，学校外延发展已经成型，规模也不断扩大，办学条件正在逐步改善。目前我校教师整体素质较高、教研氛围浓厚、特色明显，这些彰显了我们的内在优势，而办学条件有待进一步完善和规模扩大带来的管理难度等是摆在我们面前的现实问题。内在的优势为学校发展提供了良好条件，存在的问题为学校发展明确了努力方向，那就是亟待寻求内涵发展，如质量发展、精细发展、特色发展、创新发展等。明晰学校发展的方向，才能提升学校办学品位，而唯有高度重视学校内涵发展，才有可能实现跨越式发展。
（一）不断更新观念
我们要克服对教育规律不了解或不理解、领导能力有限、责任担当不足等现象，抓住机遇，加快发展。为此，我们要做到：
我们要不断修炼自己：善于学习，学以致用；痴心教育，万般投入；亲和人文，沟通分享；系统思考，善于反思。
我们要不断提高认识：文化建设要高标准，教师读书要有深度，学生活动开展要全面，诵读活动要落实，课程改革要灵活多样；下大力气研究陶行知精神及思想并与课程改革相结合；认清教育本质，探索教育规律，适应时代发展，重视精神生活，重视课堂教学。
我们要在变与不变中不断完善学校：
变：给特色建设不断赋予新内容；拓展学校办学空间，持续改善办学条件；不断改善学校管理，推进管理和课堂教学优质高效；建立新机制，促进学校新发展。
不变：传承民族优秀文化即经典诵读不动摇；遵循教育教学规律的原则不动摇；坚守教育净土的追求不动摇；坚持办学理想和信念不动摇；坚持促进教师发展不动摇；注重细节、真抓实干的作风不动摇。
我们要进一步加强制度建设和规范化管理，尤其是在学生的管理和学生的安全工作上，来不得半点疏忽和大意。我们在工作中要克服懈怠情绪和自满情绪。我们不能因循守旧，而要大胆实践，不断总结和完善已有的经验，提出新思路、新方法，拿出新举措，开创新局面。
（二）倾心打造队伍
教育的质量好不过教师的质量。教师队伍的素质决定教育的质量。我们每位教师力争做到：有责任意识，爱满天下，无私奉献，团结合作，和谐、宽松、上进，有事业心和进取心。对青年教师，要规范逼迫，使其日益走向成熟化；对中年教师，要示范激励，使其日益走向风格化；对老年教师，要模范善待，使其日益走向审美化。
我们每位教师要着力提升思想素质（正确的政治方向、崇高的职业理想、优良的职业道德）、文化素质（坚实的理论基础、广博的知识阅历、高度的专业水平）和身心素质（充沛的体力精力、良好的心理素质、高尚的审美情趣）；我们每位教师要着力提升教育能力（树立正确的育人观念，掌握科学的育人方法）、教学能力（课堂教学和课余辅导能力、高效优质教学）和教科研能力。
1、加强师德建设，提升教师素质
深入开展师德师风建设活动，进一步强调爱与责任是师德之魂。教师只有有了对教育的爱，才会潜心地研究，潜心地育人；有了对学生的真爱，才会焕发出极大的创造力，把全部智慧和心血无私地奉献给学生。我们全体教师要进一步树立服务意识、责任意识、诚信意识、合作意识和个性发展意识；进一步提高工作质量、提高生活质量、提高生命质量；继续做自主型教师、学习型教师、思想型教师；进一步上好课、善反思、能交流；进一步塑造敬业精神、专业精神和创新精神。
2、加强学习，把集体学习与个人自修结合起来
我们建立校本培训的长效机制，拓展开展校本培训的多种形式，主要为集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、现场教学研讨、名师带教、专题讲座等；把团队精神作为教师专业发展的体现，扎实打造行知讲坛、年级组、教研组、班主任团队等校本教研品牌，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径，加速专业成长；定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态；继续推行教师的共读制度，每月齐读一本书，倡导读书共同体成员和学校行政领导带头读书；开展教师读书交流活动，组织教师积极参加各类征文活动，促使教师不断学习，在学习中提高长进；通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。
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