一、教 学 目 标
1、知 识:学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情,理解课文主旨;学习拟人手法的运用。
2、能 力:分析能力;诵读能力;表达能力。
3、德 育:学习竹子精神。
二、教学重点
通过描写竹子的“形”,表现竹子的“神”。
三、教具准备
多媒体
四、教 学 过 程
(一)导入新课
“咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”。这是谁的诗句?古诗赞颂了什么?
你对竹子有多少了解?(出示图片)
今天我们学习一篇关于竹子的抒情散文。(板书课题)齐读课题,倒过来读。
你从课题中了解到关于这篇课文的什么信息?
(不同方式的读课题,可以让学生进一步了解课文所表达的内容,同时激发学生的学习兴趣。)(二)预习探究
1、自读课文,解决生字读音。可能出错的字音:
jìng yè hè
劲 竹 摇 曳 和 着
(这几个是学生在平时学习中比较容易读错的字,需要纠正一下)2、思考:课文主要写了什么内容?
交流:文章写出了竹子坚毅顽强的品格、质朴清新的品质,赞颂了竹子的品格、气节,体现了作者对竹子的热爱。
(让学生在预习的基础上总结,可以提高学生的概括能力,学生只需要说出大概即可。)(三)汇报交流
1、文中哪些语句和段落描写了竹子的品格?
指名朗读相关段落。
能够体现竹子品质的段落是2、3自然段。它们写出了竹子的那些品质?现在小组内讨论,然后全班进行交流,最后总结作者赞美的竹子有哪些品质。
品味词句,理解写法。
(1)找出自己认为写的优美的段落,自我品味。品位的时候抓住关键词句深入解读。
学生可能提到的段落:
第2自然段
我惊异地望着你尖尖的竹笋,坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮,发出一样的萧萧金石之声。啊,你未出土时便已有节,直到凌云高处依然虚心。你的纯洁,使人想起清晨的露水,和那雨后草原上的云影。你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美,无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
关键词句:坚韧顽强、粗壮、有节、虚心、纯洁
(关键词让学生自己找出后自己到黑板板书,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,充分体现学生的主体地位。)
结合上下文理解以上词句。
(这一部分的朗读我让学生运用更改人称的方式进行,即把文中的“你”换成“我”,把“我”换成“你”,进一步体会竹子的精神和品质,同时也体会拟人手法在本课的运用。)第3自然段
本段采用对比的手法,突出表现了竹子的品质。
在那春之宫殿,同粉蝶追欢取乐的桃花,攀附它物而生存的紫罗兰,还有那以富贵夸耀人世的牡丹,早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹,如同不朽的松柏一般,站立在苍茫的山野间;上有千仞高峰,下临百丈深渊,经历着风云的变幻。在命运的风暴中,你轰响的翻卷碧波,击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光,你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色,寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下,你又给人们送出暑天的凉风。