六年级期末检测已经结束，根据教管办领导安排，为查找不足，改进今后工作，提高教育教学质量，现向袁主任作如下汇报：
xx初中XX—XX学年度六年级在校生131人，分为三个教学班，这次期末检测与xx初中协商考场安排一致，调换监场，统一阅卷，所以这次检测成绩很有参考价值。以下是期末检测成绩一览表：
a人数
b人数
c人数
宋池分数
谭坊分数
差距
语文
24
66
41
67.40
73.38
-5.98
数学
11
26
94
57.33
72.61
-15.28
英语
28
50
53
66.18
80.53
-14.35
通过以上表格看出我校六年级各科成绩与xx初中存在差距。经过分析，我认为原因有以下几方面：
一、作为xx初中六年级级部主任我负主要责任。虽然近几年我一直教六年级并担任班主任，但我是第一年负责级部工作，管理经验明显不足，方法单一，没有充分调动起六年级老师的教学积极性和学生的学习热情。另外，我还担任教务处副主任，负责学校的档案管理、学籍管理、电教工作、网络管理、信息技术教学、校安工程档案整理、学校网站建设、科技活动等，任务相对繁多，管理级部的精力不足，虽然学校领导在今学期安排xx老师接替我一个班的语文教学，但是用于级部管理的时间并没有增多。
二、学生流失严重是造成成绩差的原因之一。六年级学籍人数是206人，而实有在校生是131人，流失学生三分之一多。经调查，流失学生成绩均在中上游。因流失学生过多，教师教学积极性也受到了打击。
三、校安工程建设对六年级的教学也有一定影响。一年来，我校校安工程建设一直在进行中，而六年级教室又在建筑工地附近，来自工地的噪音等也影响到了六年级正常的教育教学秩序。
四、六年级学生基础相对较差也是造成与xx差距大的原因。在XX年9月1日，我组织了六年级学生的入学测试，用的是一份比较容易的五年级期末测试卷，考试成绩很差，及格学生了了无几。
五、学生使用计算器没有严格控制导致数学成绩特别差。学年初，学校领导曾经提醒不允许学生使用计算器，但没有引起我和三位数学老师的重视，从而造成这次数学检测中很多学生试题没有答完，成绩特别差。
这次期末检测虽然与xx初中差距较大，但是经过六年级老师一年的辛勤工作，也取得了很大的成绩。在上次家长会上，曾得到了大多数家长的肯定。因为他们看到了孩子的进步，老师们的付出。像孩子回家开始完成作业，老师批阅的单元检测题找家长签名，家庭作业不再是机械的抄写而是老师精心组织的学案。这些进步与我们六年级老师的高素质是分不开的，担任六年级三门主课的一共是七名老师，有3名大专学历，4名大学学历，其中刘敏老师已取得曲师中文学士学位，在读研究生。
在今后的教育教学中，我要虚心向兄弟学校学习，努力弥补自己的不足，多想办法，多找点子，团结同志，服从领导，以“特别务实，特别能吃苦”为指导思想，勤勤恳恳的做一名合格的“教育人”。
我坚信，在领导的关怀下，在老师的加倍付出和学生们的努力下，学生成绩的进步是必然的。
以上总结汇报和工作中的不当之处，肯请领导批评。
