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小学数学期末复习计划范文总结

时间:2021-08-09 15:23:38

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随着期末考试的来临,作为小学数学老师应该对自己的工作进行计划总结,这样才能提高工作效率。下面就让小编给大家分享几篇小学数学期末复习计划范文吧,希望能对你有帮助!

小学数学期末复习计划范文篇一

一、复习内容:

本册的复习内容分为 :数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。

二、复习目标:

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用

所学知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。

三、复习措施:

1、对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排情况,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

2、重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟通知识间的联系,使学生对已有知识系统,弄清它们之间的联系,避免混淆。

3、在计算方面,要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时,要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

4、讲究复习技巧,有效调动学生复习的积极性和主动性,课堂上要让学生多说、多练习,互相促进,切实提高复习的效果。

5、复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待,在课堂上还掌握不牢固的内容,要利用课后时间补差,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

四、复习时间:5月10日至毕业考试

五、具体复习内容分析与安排:

(一)、数与代数的复习(5月10日-----5月20日)

这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上,教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别,然后进行专项练习,让学生见识各种不同题型,从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

(二)空间与图形的复习(5月20日——5月31日)

这类试题主要体现在空间图形方面,主要考察学生的动手和实践能力,在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图,通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。

(三)统计与概率的复习(6月1日——6月5日)

(四)、计算的复习(6月6日---6月10日)

1、口算的复习:注意估算和混合运算顺序的把握。

2、解方程和解比例:注意加减法以三位数为主,乘法因数不超过两位数,除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。

3、混合运算,把握好难度,四则混合运算不超过四步,分数四则混合计算中不出现小数和带分数,注意简便方法的应用。

4、列式计算:注意列方程和算术的两种方法应用。

(五)、应用题的复习(6月11日-----6月18日)

根据《课程标准》的要求,整数、小数应用题不超过三步,百分数、分数应用题不超过两步的基本要求:其次应用题的选材要注意联系学生生活实际,呈现方式要注意多样化,开放性,给应用题赋予情感态度价值观的生命因素,适应学生个性差异的心理需求。

1、复合应用题。主要特点是规律性不强,关键要让学生认真读题,采用分析法从问题入手,进行分析解答。

2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系,然后进行列方程。

3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量,采用学生喜欢的方法进行解答。

4、用比例解应用题。判断成什么比例,然后写出数量关系后列出比例。

5、几何知识应用题。

(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式,注意三角形面积计算时的高的选择,圆的周长和面积计算时的准确性。

(2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算准确性上多下功夫。

(3)复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路,对后进生和优生要区别对待,后进生要以基本题型为主,不要提出过高的要求,增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。

六、综合模拟测试(6月19至毕业考试)

测试要注意搜集试题的类型上多下功夫,让学生多见识些不同类型的试题,通过测试和对试卷的评讲,提高学生的答题能力,有利于成绩的提高。

小学数学期末复习计划范文篇二

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力。因此,多年的毕业教学,我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的,有计划的学习活动过程。所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。

二、小学数学毕业总复习的任务

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:

1、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我镇小学实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

三、小学数学毕业总复习内容的组织

九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容,以多个知识点形成六大知识结构体系,并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展知识面。

四、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际,从4月26日进入总复习阶段,共计80课时,复习过程和时间安排大致如下:

(一)、数和数的运算(20课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(4课时),包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(6课时),包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

小学数学期末复习计划范文总结

4、利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(5课时),包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习,提高综合计算能力(3课时)。

(二)、代数的初步知识(10课时)

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系(3课时),包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(4课时),包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念,加深理解(3课时),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

小学数学期末复习计划范文篇三

制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这

样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。

一、复习目标的定位:

1、学生定位:抓中间,促两头。

2、复习内容的定位:以基础知识、基本技能的掌握为重点,适当进行拓展性练习(题目难度稍大的问题)和综合性练习(需要运用学过的多个知

识解决的问题)。

3、复习方式的定位:以练带讲,当面反馈、矫正。

二、复习策略的研究:

1、精选习题策略:

围绕复习的主题,教师一定通览教材,把其中经典的题目圈画出来单独呈现,让学生再次练习;围绕平时单元测试中,学生出错率高的题目,单独摘抄出来,供学生反复训练;教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典

型题目,作有益的补充。

2、优先提问策略:

多给中差生回答问题或到黑板做题的机会,这样便于发现中差生的知识缺陷,教师有的放矢的进行讲解,同时,也能调动中差生参与课堂的积极性。

对于难度较大或者中差生解决不了的问题,则让优生出面。

3、精讲多练的策略:

构建单元或者主题的知识网络体系时,小学生做起来比较困难,且比较耗时,所以可以由教师完成,但要讲解,使学生理解整个知识体系。找规律的问题,学生往往表意不清,这需要教师来规范学生的语言,甚至是让学生

记住教师的语言。总之,教师要么不讲,要讲就必须讲明白。

多练,但要突出层次。一般的练习设计都遵循:先基础再拔高,由浅入

深的规律。在练习中,题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习,提高学生练习的兴趣与效果,切忌不加选择的拿来主义,反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上,对教材中的练习做到人人过堂,条条过关。二类教辅上的习题可作参考,星号题应视其难度,针对不同学生区别对待,不要求人人皆会。选择参考其他练习,一定要先审视,后选择,再设计,最后布置给学生,其量不宜多,其难度不宜过大,提倡层次练习、实施阶梯训练,以满足不同学生的学习需求。关于练习应该做到:有布必收,有收必改,有改必评,有错必纠。切忌烂布置,不批改,杜绝不评、不纠的无效行为要养

成检查的习惯。

4、减少失误、培养检查习惯策略

复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易

出现的情况,建议大家从这些地方检查:

(1)、检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除

法来算。

(2)、列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一

样。

(3)、用估算的方法检查得数,如259+487,我们一看至少要等于六七

百,如果得数是四百多,或三百多等,那计算一定错了!

(4)、精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,五年级后,小数计算用口算很容易错,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本

就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!

(5)、检查单位和答有没有填写齐全。

(6)、操作题,要用铅笔,尺、三角板画图,切不可信手乱画,画完后记得标明条件(如:直角符号、长2厘米、高3厘米等),是否和题目要求

一致。

(7)、解方程题,要记得写“解”,应用题还要先“设”,这些,同学

们老忘记被扣分,要引起重视了!

5、类化跟进策略:

围绕难点问题复习时,不要解决一个问题便草草收兵,这样学生的认识不会太深入。最好,教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目,供学生再

练习,这样便能巩固成果,深化认识。

6、问题解决多元化策略:

这里主要是说的“一题多解”,教师应鼓励学生运用学过的多种方法解

决问题,但要注意寻求最优化的方法,向学生倡导这种方法。

7、独立解决问题策略:

注意鼓励学生独立审题,独立解题,不要再通过“教师读题”“讨论”,“教师刻意引导”等方式来解决问题,以免养成学生过于依赖,不能自立的

“软骨病”。特别是低年级尤其注意。

8、及时检测策略:

复习效果怎样,考试是有效的手段,但要及时的对学生考试中的问题进行反馈和矫正,教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方

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小学数学期末复习计划范文篇四

在复习小学语文一年级上册阶段,我注意以下几个方面:

一、明确本学期教学要求

一年级上册语文学习应达到的知识要求及常见的笔试考查题目类型

要求:会认读、抄写声母、韵母及音节,能区分声母、韵母及整体认读音节,会拼读音节。会认读400个生字。掌握常见的笔画,掌握简单的书写规则,会书写100个生字。认识自然段、完整句,掌握几种简单句式,课后要求背诵部分会写的字会按原文填空,会根据课文内容填空。

常见题型:在四线三格中抄写声母、韵母、整体认读音节;音节和字、图连线,圈画出音节所在的字,连字成词;看拼音写词语,形近字组词,选择字、词填空、词语搭配连线;按课文内容或原文填空,古诗句填空或连线等。

二、注意良好书写习惯的培养

根据日常课堂教学观察,印象最深的是:大部分学生的书写姿势不正确。如何解决这一问题?分析学生握笔姿势不正确的原因有以下几个方面:初学写字时,家长或老师教得不规范;一年级学生手部肌肉协调性还不完善,手部肌肉力气有限,长时间书写容易导致姿势错误。建议采取以下措施:让学生用2B铅笔书写,这样写出来得字比较清晰,可以省力;复习课要读写结合,不要安排长时间书写;多激励,多提醒学生,复习提纲每一页都针对书写姿势采用给星的方法他评或自评。

三、复习课块块结合,采用灵活多样教学方法,

一年级上册语文学习内容主要包括:拼音、识字、写字、阅读、口语交际几个方面,在两节课或半天为单位的时间段里,这几个方面的内容要穿插进行,避免单调乏味。

小学生求新、求趣、求异,用了一学期的课本如果再让学生复习期间每天捧着书本读,必然“小和尚念经,有口无心”,复习课要注意激发学生学习兴趣,产生学习需要。如:小学生想象力丰富,复习二类生字时,出示一组生字让学生编故事,从《学前谜语》中出示谜面让学生猜谜语等。

四、引导学生掌握学习方法,学会思考,成为积极的学习者

世界上最宝贵的知识是关于方法的,在复习迎考期间,要引导学生针对学习中存在的问题,出现的错误,进行思考,找到解决问题的方法,而不能让学生死记应背。如这样的教学环节:

师:有一位小朋友整体认读音节老记错,你能教教他记这些音节的办法吗 ? 生:我的办法是——

五、复习课要突出教学的重点、难点

根据积累经验,b-d p-q ian-iang这几组声母、韵母学生易混。

根据教材内容,要让学生重点积累以下几种词语或词组

例:青青的 又唱又跳 高高兴兴

根据教材内容,要让学生重点掌握以下几种基本句型:

1、谁干什么 例:乐乐洗苹果。

2、什么地方有什么 例:我家门口有一棵小树。

3、什么是什么 例:北京是我国的首都。

4、什么(谁)怎么样 例:雨越下越大。雨点儿从云彩里飘落下来。我们爱北京。

在句子或短文阅读时,要放手让学生独立阅读,老师要注意在学生困难之处和错误之处的指导。

小学数学期末复习计划范文篇五

一、复习指导思想:

数学期末复习是对本学期的知识进行归纳、总结,使学生达到巩固、熟练的程度。所以复习时应从学生已有的知识基础出发,抓住学生的薄弱环节,精选题例,突出基础,通过复习,让学生能举一反三,触类旁通。

二、班级学生情况分析

本班学生的学风、班风一般,学习态度端正,班级整体成绩居年级中等水平。但有部分同学学习自觉性差,不能按时完成作业,上课经常人在心不在。所以在抓好基础知识的复习的同时,更要注重培养学生良好的学习习惯,更要加强后进生的辅导工作,使全体同学共同进步。

二、复习目标:

1.通过复习将小数四则运算加以系统整理,加深理解小数的意义、性质,小数乘法和除法的意义,熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算,进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。

2.会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

3.在掌握用算术方法解应用题的基础上,会列方程解两、三步计算的应用题,能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。

4.在复习过程中,能根据解决问题的需求,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关,认识许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可借助数学语言来表述和交流。

三、复习时间: 第18、19周

四、复习形式:

1.单元复习,再次将本学期所授内容重新再理一遍,以求能熟练掌握。

2.分类复习,将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试,以求稳扎稳打。

3.综合复习,通过测试、分析讲解,进行期终模拟形式。

五、复习内容及重难点:

小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性数学广角、总复习

重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积

难点:小数乘法、小数除法、简易方程

六、复习措施:

1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。

2.根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。

3.重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。

4.采用多种练习形式,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学生学习兴趣。

5.做好提优补差工作,开展“一帮一、结对子”活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,帮助后进生的学生也有所提高。

6.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力和估算能力的培养。

7.定期进行测试,提高学生的能力,做到讲练结合。

8.加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做,做题的过程中做到仔细、认真,做后要检查。

小学数学期末复习计划范文篇六

一、指导思想:

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力,同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力,全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析:

学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错,可能由于粗心或计算能力比较差,经常出错。另外多边形的面积计算也不是很熟练,再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正,这都是复习过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间 :

第7周~第12周

四、复习形式:

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材7个单元:1、小数乘法 2、对称、平移与旋转 3、小数除法 4、简易方程 5、多边形的面积 6、因数与倍数7、统计 复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标:

1.通过整理和复习,使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。能根据四舍五入法求积商的近似值。

2.通过整理和复习,使学生会用方程表示简单情景中的等量关系,会用等式的性质解简易方程;能够用方程解决一些简单的实际问题。

3.通过整理和复习,使学生知道2、3、5的倍数的特征;理解奇数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。

4.通过整理和复习,使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法,了解简单组合图形的面积计算方法。

5.通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转90度。

6.通过整理和复习,使学生知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。

7.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

七、具体安排 :

周次 内容 备注

7-8 分单元复习基础知识

9-10 综合复习及检测

11-12 查缺补漏阶段

八、复习措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练,对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

(3)加强补差,让优等生帮助后进生。

(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相互进行口算能力的培养。

(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间,充分利用小组互助的形式,通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励,师生共同努力,使不同层次的学生都有较大提高和发展。


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