2021年，广东将迎来“3+1+2“模式新高考。6月22日，高明区发布《佛山市高明区关于加快推进新高考综合改革的实施意见》（下称“《意见》”），提出推进九大重点工作，推动高中教育质量实现“弯道超车”。
《意见》围绕全区新高考综合改革实施，提出九大重点工作27个着力点，包括推进新课程实施、开展综合素质评价、开展选课走班、深化课堂教学改革、学生发展指导、学考高考研究等九大重点工作。
在推进新课程实施方面，高明将推进做好课程实施规划、规范课程管理、课程实施监管等工作，将重点开展拔尖人才培养，探索以信息学为重点的拔尖人才培养基础上，将构建拔尖人才培养的长效机制与体制，培养师资，争取在三年内实现高明区高中学生进入国家“强基”计划招生的零的突破。
2019年高考，高明实验中学考生在出发前与老师亲切拥抱。拍摄/佛山日报记者吕润致
作为新高考综合改革“亮点”，将重点强调高中学生综合素质评价。《意见》明确，将构建五育并举体系，强化综合素质培养，构建稳定的学生综合素质提升平台，同时，各校要从本校实际出发，成立学生综合素质评价工作委员会，完善综合素质评价实施办法，开展学生综合素质评价工作。
“3+1+2”模式下的高考，意味着高考考试组合从文、理两种，变为改革后不分文理科共12种选课组合。学生如何科学选课走班，满足学生多样化需求，成为新高考的关注重点。《意见》指出，各校要精准指导学生选课，有序推进选课走班，要结合自身办学传统、特色、优势何高考“3+1+2”模式对选择性考试的新要求，探索和构建适应本校学生发展需求和软硬件资源实际的选课走班运行机制，规范有序实施选课走班和分类分层教学。
新高考的分类考试、综合评价以及多元录取的考试招生模式下，呼唤人才培养模式的转变和课堂教学的改革。根据《意见》指出，课堂教学将贯彻“三大中心”：以学为中心，以活动为中心，以学生为中心，实施“先学后教，以学定教”的翻转课堂，强化“自主、合作、探究、体验”学习方式，建立以学生为本的新型教学关系。另一方面，将优化课改核心工具，改进指向核心素养培养的教学设计，培养学生的“动手”实践能力。
2019年高考结束，高明实验中学的学生们在最后一节班会课上播放高中三年的回忆。拍摄/佛山日报记者吕润致
此外，《意见》还围绕教师队伍建设，提出将创新教师培养方式，稳步组织高中教师开展“教研训”一体化创新培养活动，转变教师理念，提高专业素质，并强化校本教研，稳步提升教师素养，打造好梯队化校本教研师资队伍。
目前，高明区各高中学校，已落实推进综合素质评价工作，逐渐转变育人方式，并同步开展学生发展指导，帮助学生“学其所好，考其所长”，有序地选课走班。另一方面，高明区已开展了拔尖人才培养项目，积极对接教育部“强基计划”，探索小学、初中、高中一体化的培养模式。
高明区教师发展中心教研部副主任雷范军表示，接下来，各高中学校要在高二年级新高考探索基础上，在《意见》印发一个月后，结合各校具体实际情况，出台各校具体实施方案。与此同时，区级层面将通过推进会、研讨会和调研方式，加快推进全区高考综合改革的推进落实。
素材来源 |佛山日报
编辑 | 高明教育微信编辑部
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