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学校课文朗诵比赛活动方案

时间:2021-04-30 14:29:32

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学校课文朗诵比赛活动方案(精选5篇)

为有力保证活动开展的质量水平,时常需要预先制定活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的活动方案呢?以下是小编精心整理的学校课文朗诵比赛活动方案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

学校课文朗诵比赛活动方案1

一、比赛目的:

为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下:

二、比赛内容:本期小学语文课文(诗歌、散文)。

三、参赛对象:全校1—6年级学生。

四、比赛时间:初定第十五周星期四下午。

五、比赛地点:待定。

六、比赛形式:

1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。

2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。

3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。

4、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

七、评委事项:

1、参评人员:各班语文教师。

2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。

3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。

八、评分基本标准:

1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利:停连恰当,不以字词顿读,不唱读。

2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。

3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。

学校课文朗诵比赛活动方案2

指导思想:为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举行校园朗读比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让学生在活动中沐浴书香的气息,享受阅读的快乐。

一、比赛目的:

1、激发学生朗读课文的兴趣,养成朗读课文的习惯,促进朗读水平的提高。

2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。

3、发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象:全体学生。

三、比赛时间:20XX年10月31日下午第二节。

四、比赛地点:各班教室

五、比赛内容:本学期所学的重点课文(古诗除外)。

一年级:1-4单元; 四年级:1—4单元;

二年级:1-5单元; 五年级:1—4单元;

三年级:1-4单元; 六年级:1—3单元。

学校课文朗诵比赛活动方案

六、比赛形式:集体朗读。

七、比赛规则:全班参与。

八、奖项设置:(以班级为单位)

各年级:一等奖1名,二等奖1名,其余为三等奖。

学校课文朗诵比赛活动方案3

指导思想:为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视,全面提高师生的普通话水平,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我决定举办课文朗诵比赛,以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,享受阅读的快乐。

活动对象:2年3班全体学生

活动主题:诵读经典美文,争做博学少年。

活动时间及地点:20XX年6月教室

活动目标:

1、通过活动,提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2、通过活动,充分调动学生学普通话的热情。

比赛内容:学生在本学期找已经学过的一篇课文或一个片段。

比赛要求:

1、所选内容可不脱稿朗诵。

2、学生参赛的课文是学生熟悉的或感兴趣的。

3、学生可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方,具有感染力。

比赛程序:

1、初赛:由各学习小组自行组织,力争人人参加,每组选出1名优秀代表参加全班的决赛。

2、决赛:由教师和班委会共同组织,分组按抽签的先后顺序进行比赛。

奖项设置:设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,获奖的学生均由教师颁发奖品。

有关注意事项:

1、各小组应结合活动按要求进行预赛,不能直接指定决赛参赛者,未进行预赛的小组取消参赛资格。

2、凡有背景音乐的请事先准备好光碟,服装可自定。

3、各小组力争在朗诵形式上有所创新。

学校课文朗诵比赛活动方案4

一、活动意义:

诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把课文诵读活动,作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展课文朗读比赛活动,强化学生的语感,锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力,提升学生的语文素养。通过比赛,激发学生朗读课文的兴趣,养成学生朗读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、总体目标:

1、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

2、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的"素养。

三、参加对象:三年级所有学生

四、活动时间

比赛时间:20XX年11月29日

五、活动地点:

班级初评地点:各班教室

决赛地点:学校大堂

六、比赛规则:

1、朗读内容为三年级现行教材中的课文,朗读内容均由老师指定。

2、朗读的形式:个人或小组

①个人朗读(每班初评推荐3-5名同学);

②小组朗读。(1-2个小组)

3、赛后由评委班主任及家长负责评分;级长公布获奖班级及个人名单。

4、分数统计:李志平老师负责,成绩的计算去掉一个最高分,再去掉一个最低分后,计算平均得分为最后成绩。

5、评奖方式:

个人评出一等奖3名,二等奖4名,三等奖5名。

小组评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名

七、朗读内容:各班自定

八、进程安排:比赛分两个阶段进行

1.第一阶段:班级初评。由语文教师组织,要求每人参加,每班选出2人参加学校比赛。

2.第二阶段:决赛。地点设在学校大堂。三年级全体学生及所有老师参加观看。决赛采用个人赛和小组赛结合的形式。

学校课文朗诵比赛活动方案5

朗读是语文教学中的重要环节,是理解课文的重要途径,也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,特拟定本方案。

一、指导思想:

强化师生朗读能力训练,培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读,发音标准,声音响亮,按句逗停顿,不唱读,读出不同的语气语调,恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练,使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆,热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养;丰富校园文化生活。

二、参赛对象及时间:

各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表,参加4月27日举行的学校朗读比赛。比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。

三、比赛内容及形式

1、朗读的内容:可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优秀文章,也可以是自己的作品,具体篇目和朗诵形式自定;朗读时间大约在4分钟左右,不可超过5分钟,也不能少于3分钟。可以脱稿朗读,也可以持稿朗读。

2、朗读的形式:

(1)个人朗读;

(2)所有朗读均不配乐。

四、比赛地点及要求:

1、小学内。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定,听从统一指挥,有序进退场,不许带任何零食入场,保证比赛顺利进行。

3、穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

5、使用普通话;语速适中,轻重缓急合理;有感情地朗读,能读出作品的韵味。

五、人员安排:

评委:

统计分数:

六、奖励

1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

七、注意事项:

1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛,及早定好参赛选手,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。

2、参赛班级将朗读内容报给教导处并准备相应的朗读作品7份。

【学校课文朗诵比赛活动方案(精选5篇)】

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