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本次韩语班的期末语文试卷旨在测试学生对韩语的听、说、读、写全方位的语言能力。试卷内容涵盖了词汇量、语法知识、阅读理解等多个方面，旨在全面评估学生对韩语基础知识的掌握程度。试卷设计注重实用性和综合性，旨在培养学生对语言的自信和应用能力。通过考察学生的听力理解、口语表达、阅读理解和书面表达等方面的能力，期末试卷旨在为学生提供一个检验学习成果的机会，并促进学生在韩语学习中的进步。我们期待学生们能够发扬自信、认真应对，从而更好地掌握韩语语言技能。
阅读下面的文字，完成小题。
“百戏之祖”的称号象征着昆曲在拥有三百来个剧种的中华戏曲版图内所拥有的崇高地位。其“盟主”之位的形成，往往可以追溯到一个独特的文化身份：昆曲几乎是所有剧种中唯一拥有雅文化传统的剧种，很受文人士大夫们的肯定和推崇。但这背后有一个看上去很怪异的现象：从事昆曲职业的艺人与伶人们，并没有改善千百年来形成的被丑化被侮辱的形象。作为昆曲文化真正的载体，他们虽然并没有在现实舞台上消失，但却在文化象征体系里缺失了。昆曲演员也和其他传统戏曲一样，其文化体系中有一个致命的缺陷：演出文化长期处于评价系统中最弱势最低级的一端。演出文化中所包含的许多内容如演员、剧场、观众、剧目往往成为政治力量威权打击的对象。不过大量的史料又向我们证明：历代统治者对于戏曲演出文化真实的态度往往是矛盾的——他们既打压又拉拢，既觉得卑俗低下又觉得兴味盎然。尤其到了明清时代，这种矛盾因为戏曲演出文化的高度发展而显得格外突出。
其实从元杂剧开始，文人们就在寻找着一种可以被主流文化接纳的参与戏曲文化的方式。文人解决这个文化史上的矛盾，关键之处在于他们从戏曲整体之中单独提升了“曲（包括词和乐）”的价值，并将其拔高，高于整体中其他一切元素之上。这个过程可以称为“曲的独立化”。到了明清，戏曲整体中两个最大的组成部分受到了国家体制完全不对等的待遇，有时候甚至是完全相反的待遇：一方面“曲”在被不断地雅化、美化、文人化；另一方面“剧”的内容在进一步丑化、俗化、受打击。打击与丑化主要有两点表现：一是国家威权的大规模删戏、禁戏；二是对艺人活动进行限制管制。国家政权频繁发布管制政令，反过来也让我们注意到问题的另一方面：昆曲中以演出为主体的“剧”，越禁越发展，甚至出现了一个“普及性”的现象，伴随着十八世纪昆曲普及化进程的一个重要现象是，中国戏曲基本完成了它的程式化体系建设。“曲”与“剧”，它们本是同宗同源，却不能同呼吸共命运，一切肇始即是十八世纪昆曲内部的历史性分离。虽然从大的范畴看，它们还处于一个文化系统内，但各自的趋向造成了它们“平行发展”的命运。在各自发展成就的掩盖下，造成了昆曲事业整体的下行。进入新世纪，中国昆曲在2001年被联合国教科文组织遴选为第一批人类口头与非物质文化遗产代表作，这是否意味着昆曲作为一种完整的戏剧形式的回归已经开始？
（节选自《昆曲文化的结与解》，有删改）
1.下列对昆曲文化真正的载体在文化象征体系里缺失的原因分析，错误的一项是
A. 演出文化长期处于评价系统中最弱势低级的一端。
B. 统治者对戏曲演出文化往往取“恩威并施”的矛盾态度。
C. 演员、观众、剧场、剧目往往成为政治力量威权打击的对象。
D. 从事昆曲职业的艺人和伶人们往往是被丑化被侮辱的形象。
2.下列关于“戏曲整体中两个最大的组成部分”的表述，错误的一项是
A. “曲”“剧”之间保持一种“间离”。从元代开始，文人们就在寻找一种可以被主流文化接纳的方式。
B. 文人从戏曲整体之中，单独提升了“曲”的价值，将“曲”“独立化”，说明“曲”比“剧”更受欢迎。
C. 到了明清时期，国家威权之下采取的措施及对艺人活动的管制显示出“曲”“剧”完全不同的命运。
D. 十八世纪昆曲内部开始分离，虽然从大的范畴看，“曲”“剧”还处于一个文化系统内，却各自“平行发展”，不能同呼吸共命运。
3.从全文看，下列表述符合作者观点的一项是
A. 正因为昆曲是所有剧种中唯一拥有雅文化传统的剧种，所以昆曲被称为中华戏曲的“盟主”。
B. 十八世纪昆曲发展有一个重要现象，就是伴随昆曲的普及化进程，“曲”“剧”各自发展而昆曲事业整体下行。
C. 虽然明清时期国家政权频繁发布管制政令，但昆剧却越禁越发展，甚至出现了“普及性”的现象。
D. 中国昆曲被评为人类口头与非物质文化遗产代表作，说明昆曲作为一种完整的戏剧形式已经开始回归。
【答案】
1.B
2.B
3.C
阅读下面的文字，回答文后问题。（16分）
玫瑰泪
[美国]威廉姆斯·科贝尔
①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物。到达商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。
②好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看它们一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿说。“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”
③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说：“其实我还想请上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”
④几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。
⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。
⑥我含着热泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。
1.文章第②段中说“一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看它们一眼。”这里写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用？（3分）
答：
2.文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，请结合文本进行分析，将改变的是什么？（4分）
答：
3.小说以“玫瑰泪”为题，有哪些含义？（4分）
答：
4.鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《玫瑰泪》中“我”的形象与作用。（5分）
答：
【答案】1.“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，为引出后面“我”对他的好奇及两人对话作铺垫，这样写更好地表现了“我”对小男孩的同情。
2.（1）改变“我”对亲情的看法。当初“我”觉得玩具太廉价，不能表达我对孙儿们的爱而失望，后来通过小男孩的故事读懂了亲情的真正价值。简单的心灵表达便是最好的礼物，最昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。（2）改变“我”的人生态度。小男孩一下失去两位亲人，小小年纪就承受丧亲之痛。当亲人去世后，我们会百般追念他们的好处，经历过生离死别，才能体会失去之痛，要懂得珍惜眼前的拥有。（也可以有其它答案，比如可以从“价值观”“助人”“生命意义”等角度去写。只要联系小说，写出两点，言之成理，语言通畅即可）
3.（1）小男孩的妈妈生前非常喜欢白玫瑰，小男孩在妈妈将要离世时努力给妈妈购买白玫瑰。这凝结着小男孩对妈妈的一片爱心，表现了亲情的可贵、感人。（2）玫瑰象征美丽、纯洁，“玫瑰泪”是指这出悲剧中蕴含着美好向上、有价值的东西。
4.形象：①对不幸者富有同情心。为小男孩的遭遇流泪，给钱给小男孩买玫瑰。②细心。把钱给小男孩时是“悄悄地混进”；看到小男孩联想到报纸上的事。③善于思考和改变。“我知道我的生活将会改变。”（两点即可）作用：①使文中的人和事更有真实感。②“我”是贯穿全文的线索。③通过“我”的情感态度写出小男孩的形象。④借“我”的感触揭示小说主旨。（三点即可）
【解答】1.“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，为引出后面“我”对他的好奇及两人对话作铺垫，这样写更好地表现了“我”对小男孩的同情。
2.（1）改变“我”对亲情的看法。当初“我”觉得玩具太廉价，不能表达我对孙儿们的爱而失望，后来通过小男孩的故事读懂了亲情的真正价值。简单的心灵表达便是最好的礼物，最昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。（2）改变“我”的人生态度。小男孩一下失去两位亲人，小小年纪就承受丧亲之痛。当亲人去世后，我们会百般追念他们的好处，经历过生离死别，才能体会失去之痛，要懂得珍惜眼前的拥有。（也可以有其它答案，比如可以从“价值观”“助人”“生命意义”等角度去写。只要联系小说，写出两点，言之成理，语言通畅即可）
3.（1）小男孩的妈妈生前非常喜欢白玫瑰，小男孩在妈妈将要离世时努力给妈妈购买白玫瑰。这凝结着小男孩对妈妈的一片爱心，表现了亲情的可贵、感人。（2）玫瑰象征美丽、纯洁，“玫瑰泪”是指这出悲剧中蕴含着美好向上、有价值的东西。
4.形象：①对不幸者富有同情心。为小男孩的遭遇流泪，给钱给小男孩买玫瑰。②细心。把钱给小男孩时是“悄悄地混进”；看到小男孩联想到报纸上的事。③善于思考和改变。“我知道我的生活将会改变。”（两点即可）作用：①使文中的人和事更有真实感。②“我”是贯穿全文的线索。③通过“我”的情感态度写出小男孩的形象。④借“我”的感触揭示小说主旨。（三点即可）
【解析】
1.
试题分析：解答本题时要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题，结构要从承上启下两个角度展开。另外还要考虑本段处在第二段的位置上，应想到为下文作铺垫类似的词语。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.2】
试题分析：本题考查体会重要语的丰富含意。解答时要扣住“改变”二字，回到文中扣住小说的主题来回答即可，根据题目4分的分值，要答到两点以上。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.3】
试题分析：本题考查理解题目的含义，实质考查概括作品主题。分析题目含义既要分析表层义，更要挖掘深层义。表层是小男孩对妈妈的感情，扩而广之应指生命中美好的、有价值的东西。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4.4】
试题分析：分析形象时应先概括形象特点，然后结合文本具体内容简要分析。分析作用时第一因为小说的主要人物是小男孩，因此文中的“我”不难确定是一个线索人物；第二根据结尾处还应想到通过“我”来揭示小说的主旨。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，任选6小题，每小题1分）
（1）微风过处，送来缕缕清香，。（朱自清《荷塘月色》）
（2）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；。（朱自清《荷塘月色》）
（3），，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
（4），。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
（5）元嘉草草，，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（6）___________，开妆镜也；绿云扰扰，___________。（杜牧《阿房宫赋》）
（7）夏始春余，叶嫩花初，，。（梁元帝《采莲赋》）
【答案】
（1）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
（2）又像笼着轻纱的梦
（3）故木受绳则直 金就砺则利
（4）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（5）封狼居胥 赢得仓皇北顾
（6）明星荧荧 梳晓鬟也
（7）恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾
【解答】
（1）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
（2）又像笼着轻纱的梦
（3）故木受绳则直 金就砺则利
（4）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（5）封狼居胥 赢得仓皇北顾
（6）明星荧荧 梳晓鬟也
（7）恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾
【解析】
试题分析：第1句要注意“渺、茫”的写法；第2句注意“笼、纱”的写法；第3句注意“砺”的写法；第4句注意注意“蜉、蝣、沧、粟”的字形；第5句注意“赢、仓”这两个字的准确记忆；第6句注意“鬟”字的写法；第7句注意“敛、裾”的字形。“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。
考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
阅读下面这首唐诗，然后完成问题。（5分）
望秦川①
李颀
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
[注]：①这首诗是诗人李颀晚年辞官归隐故乡之前所写。秦川：泛指今秦岭以北平原地带。按此诗中意思指长安一带。
1.诗歌前四句写眼前之秋景，写出了秋的_________这一特点；后四句写心中之秋景，写出了秋的________________特点。（2分）
2.诗歌后两联采用什么表现手法抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）
答： 【解答】
1.明净 萧瑟（凄凉、森然、凛冽、寥落）（每空格1分）
2.诗人借飒飒作响的竹林、寒色中的五陵松柏、霜露等秋景作渲染和衬托，抒发了诗人看到秋景想起了官场上的失意，离别长安的悲凉之情。（答对“手法”得1分，答对“感情”得1分，有分析得1分。“手法”答“借景抒情”“寓情于景”亦可）
【解析】
1.
试题分析：本题考查评价文章的思想内容。根据第二联中“山河净”就可揣摩出前四句秋景的特点，根据最后一联“凄其霜露浓”中一“凄”字，就可揣摩出凄凉、萧瑟类似的词语。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.2】
试题分析：本题考查对艺术手法的理解。第三联“秋声万户竹，寒色五陵松”明显是写景，第四联“客有归欤叹，凄其霜露浓”明显是抒情，因此手法要想到借景抒情或寓情于景。揣摩诗人感情时要关注注释“是诗人李颀晚年辞官归隐故乡之前所写”。解答类似题目时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文言文，完成小题。
周必大传
周必大，字子充，号平园老叟。少英特，父死，鞠于母家，母亲督课之。绍兴二十年，第进士，授徽州户曹。中博学宏词科，教授建康府。除太学录，召试馆职，高宗读其策，曰：“掌制手也。”
孝宗践祚①，除起居郎。侍经筵，尝论边事，上以蜀为忧，对曰：“蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。”应诏上十事，皆切时弊。
权给事中，缴驳不辟权幸。金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国之名，金为之屈。曾觌、龙大渊得幸，台谏交弹之，并迁知阁门事，必大与金安节不书黄，且奏曰：“陛下于政府侍从，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二人委曲迁就，恐人言纷纷未止也。”明日宣手诏，谓：“给舍为人鼓扇，太上时小事，安敢尔！”必大入谢曰：“审尔，则是臣不以事太上者事陛下。”退待罪，上曰：“朕知卿举职，但欲破朋党、明纪纲耳。”旬日，申前命，必大格不行，遂请辞去。
久之，差知南剑州，改提点福建刑狱。除秘书少监，兼直学士院，兼领史职。未几，辞直学士院。张说再除签书枢密院。必大奏曰：“昨举朝以为不可，陛下亦自知其误而止之矣。曾未周岁，此命复出。贵戚预政，公私两失，臣不敢具草。”必大出国门，除建宁府。必大至丰城称疾而归。后必大三请辞，以此名益重。久之，除敷文阁待制兼侍读、兼权兵部侍郎、兼直学士院。上劳之曰：“卿不迎合，无附丽，朕所倚重。”
除兵部侍郎，寻兼太子詹事。奏言“太宗储才为真宗、仁宗之用，仁宗储才为治平、元佑之用。自章、蔡沮士气，卒致裔夷之祸。秦桧忌刻，逐人才，流弊至今。愿陛下储才于闲暇之日。”上日御球场，必大直谏之。久雨，奏请减后宫给使，宽浙郡积逋，命省部议优恤。
淳熙十四年，拜右丞相。十六年，拜左丞相。庆元四年薨，谥文忠。有《平园集》。
（《宋史·列传第一百五十》）
注：①践祚：即位，登基。
1.对下列句子中加线的字词的解释，不正确的一项是
A. 缴驳不辟权幸 辟：避开
B. 朕知卿举职 举职：尽职
C. 自章、蔡沮士气 沮：沮丧
D. 逐人才，流弊至今 流弊：相沿而成的弊病
2.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是
A. 尝论边事，上以蜀为忧/ 旦日飨士卒，为我击破沛公军
B. 则是臣不以事太上者事陛下/ 犹不能不以之兴怀
C. 愿陛下储才于闲暇之日/ 蚓无爪牙之利，筋骨之强
D. 必大至丰城称疾而归/ （亚父）置之地，拔剑撞而破之
3.下列各组句中，能直接表明周必大不善逢迎，刚正不阿的选项是
①高宗读其策，曰：“掌制手也。”②必大与金安节不书黄 ③金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国之名，金为之屈 ④审尔，则是臣不以事太上者事陛下⑤贵戚预政，公私两失，臣不敢具草 ⑥后必大三请辞，以此名益重⑦卿不迎合，无附丽，朕所倚重 ⑧上日御球场，必大直谏之。
A. ②⑤⑦⑧ B. ①②③⑦ C. ②③⑤⑦D. ④⑥⑦⑧
题型：主观题解答题难度：难
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
1.少英特，父死，鞠于母家，母亲督课之。
__________________________________________________________________________
2.给舍为人鼓扇，太上时小事，安敢尔！
__________________________________________________________________________
3.旬日，申前命，必大格不行，遂请辞去。
__________________________________________________________________________
【答案】
1.周必大年轻时英俊奇伟，父早故，由外祖母家抚养，母亲亲自督促他勤奋读书。
2.你的官职只不过是为人君鼓扇而已，在先皇帝时位卑事微，如今怎敢抗命！
3.十天以后，孝宗重申以前的命令，周必大仍然拒不奉命。不久，他辞去了给事中的职务。
下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泄过，秋意便弥漫日式的庭院了。
B．两度夜宿溪头，树香沁鼻，霄寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交迭的山影和万籁都歇的岑寂，仙人一样睡去。
C．随后见到的,仿佛也似曾相识：色彩斑瓓、威风凛凛的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。
D．雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
【答案】D
【解析】
试题分析：A：“泄”应为“泻”，句中是很快地流的意思，因此字形应为“泻”；B：“霄”应为“宵”，此处是夜晚的意思；“迭”应为“叠”，此处是重叠的意思；C“瓓”应为“斓”,斑斓的意思是灿烂多彩，因此字形与文有关。此题命题形式较为新颖，将字形放在一定的语境中来理解。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【解答】D
【解析】
试题分析：A：“泄”应为“泻”，句中是很快地流的意思，因此字形应为“泻”；B：“霄”应为“宵”，此处是夜晚的意思；“迭”应为“叠”，此处是重叠的意思；C“瓓”应为“斓”,斑斓的意思是灿烂多彩，因此字形与文有关。此题命题形式较为新颖，将字形放在一定的语境中来理解。平时复习要把字形与字【解答】
D
【解析】
试题分析：A：“泄”应为“泻”，句中是很快地流的意思，因此字形应为“泻”；B：“霄”应为“宵”，此处是夜晚的意思；“迭”应为“叠”，此处是重叠的意思；C“瓓”应为“斓”,斑斓的意思是灿烂多彩，因此字形与文有关。此题命题形式较为新颖，将字形放在一定的语境中来理解。平时复习要把字形与字义【解答】
D
【解析】
试题分析：A：“泄”应为“泻”，句中是很快地流的意思，因此字形应为“泻”；B：“霄”应为“宵”，此处是夜晚的意思；“迭”应为“叠”，此处是重叠的意思；C“瓓”应为“斓”,斑斓的意思是灿烂多彩，因此字形与文有关。此题命题形式较为新颖，将字形放在一定的语境中来理解。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．台湾作家九把刀所说的“希望30年后能够和金庸并驾齐驱”被一些媒体解读为“干掉金庸”，很多人批评他哗众取宠。
B．在NBA停摆期间，美国一些球星面对国外某些俱乐部开出的高额薪金铤而走险，通过与欧洲、亚洲的某些球队签约来赚钱。
C．尽管国人没有寄予太大期望，然而中国女排却给了国人一个惊喜，每场战役中的表现都可圈可点，各方面都展现了强队本色。
D．中国的“日本研究”队伍大幅萎缩，无独有偶，美国也有类似现象，美国人说的“我们对日本没有兴趣”使日本人十分伤感。
【解答】
B
【解析】
试题分析：B铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行动。不合语境。A、哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。符合语境。C、可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现得好，值得肯定和赞扬。符合语境。D、无独有偶：不止一个，竟然还有配对的。表示两件事或两人十分相似。符合语境。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。
考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用Ｅ。
下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在两百七十项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。
B．中国气象局昨日在例行发布会上表示，近期北半球的极寒天气不代表全球变暖趋势发生改变，而是长期趋势中的短暂阶段，“小冰河期”的说法毫无根据。
C．旅人经过一个阶段的行程，都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力，这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件，而且关系到整个旅途中的精神状态。
D．蔬果是人体所需多种维生素和矿物质的主要来源，因此，一定量的蔬菜水果对于抵抗疾病、体液酸碱平衡和消化机能的正常运转，保证和增进机体健康，是必不可少的。
【解答】
C
【解析】
试题分析：A句式杂糅，“根据……显示”杂糅，改成“根据这项……调查结果”或“这项历时……调查结果显示”。B主宾搭配不当，“极寒天气”是“短暂阶段”。D成分残缺，缺动词，改为“食用一定量的蔬菜水果”“维持体液酸碱平衡”。复习中可整理一部分句式杂糅、搭配不当、成分残缺的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【解答】C
【解析】
试题分析：A句式杂糅，“根据……显示”杂糅，改成“根据这项……调查结果”或“这项历时……调查结果显示”。B主宾搭配不当，“极寒天气”是“短暂阶段”。D成分残缺，缺动词，改为“食用一定量的蔬菜水果”“维持体液酸碱平衡”。复习中可整理一部分句式杂糅、搭配不当、成分残缺的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。
阅读下面的文字，按要求答题。（3分）
陈光标曾在3000万元捐款摆成的“钱墙”前留影，又跟盈江地震灾区群众高喊口号、手举善款留影，最近他还将自己打造成“穿军大衣、持钢枪照”的经典雷锋造型。号称已经捐款几亿元的陈光标虽然好事做了不少，但也遭到非议：中国人向来喜欢低调，以做好事不留名为美德，高调行善终究有作秀之嫌。
假如要为这种“高调慈善”作辩护，你会怎么阐述呢？要求观点鲜明，言之成理。
答：
【解答】
答案示例：①不管陈光标的动机如何，他都有了金钱、实物的付出；我们注重的是“公益”的实际效果，他的一颗公益之心值得让人敬重。②行善总是好事，其行为无疑起到了标杆与感召作用，其精神无疑应该得到尊敬和流传，即使方式有些让人不舒服也应该给予宽容。③陈光标的高调捐款，客观上起到接受媒体和舆论监督的效果，有助于提高慈善事业的公信力和透明度。④现代社会，号召大家做好事，也必须要符合当今的大众传播规律，只有这样才能切实地达到宣传的效果。（观点鲜明，言之成理2分；语言表达连贯、通顺、简洁给1分）
【解析】
试题分析：解答类似题目，无论如何评价，首先应明确态度，不可模棱两可。阐述理由时要充分，理由不能太简单。语言表达要规范，不能有错字，病句，错字病句都会成为减分的因素。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
根据文段内容，用一句话加以概括。（不超过23字）（3分）
今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。在今天这个开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。中国离不开世界，世界也离不开中国。这时的爱国主义应当注入新的因子和意识。它不再应当仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。
答：
【解答】
开放时代的爱国主义应当具有深沉的理性。或开放时代的爱国主义应当具有理性、深沉的意识。（“开放时代”1分，“爱国主义”1分，“深沉的理性”或“理性、深沉的意识”1分）
【解析】
试题分析：本题属压缩语段题型中的拟写一句话新闻。解答时应先确定主语，然后再嵌入事件即可。因为有字数限制，一定不要超过。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
阅读下面材料，按要求作文。有人说，生活需要柴米油盐；有人说，人不是单靠吃米活着；有人说，生活需要清风明月碧水蓝天；有人说，生活需要安定的社会环境；有人说生活需要人与人之间美好的情感……的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。那么，你认为生活需要什么？
请以“生活需要 ”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
【答案】
参考例文:
生活需要正能量
近日，我有幸参加了度铜陵十大新闻人物、十大经济人物颁奖典礼，一个个带着真实温度的故事演绎着人性的光辉。我感动了，并感受到一种力量的鼓舞。我想，这种能够渗入心灵深处的力量应该就是一种“正能量”吧。 查阅有关资料发现，正能量指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，正能量已成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感和广博的社会深深相系。因此，仅仅停留于“感动”或“感受”显然远远不够，社会现实的情势更需要我们去广泛传播正能量。如果我们每个人都拥有足够的正能量，就能获取追逐人生梦想的力量,从而构成“中国梦”的一块块基石。
或许我们一直在努力提升自己，但在试图获取属于自己的一席之地的奋进中，理想与现实的错位让我们身心疲惫。但如果我们善于借力于正能量，就是发现，生命虽然脆弱，但心灵决不是不堪一击。海伦·凯勒，又瞎、又聋、又哑，却发现“生命是这样美好”，最终留下许多不朽的著作。这是正能量作用的结果，而无数类似的结果又形成了新的正能量。如果我们能够自学接受这样的正能量，就不会总在过去的回忆里缠绵，让昨天的阴雨淋湿今天的行装。
人的内心其实就是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着傲慢、猜疑、沮丧、消沉等负能量。人生没有彩排，每天都是现场直播，因此无论是主角还是配角，我们都要展示出最棒的一面。你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅， 是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀……每个人的人生都充满着成功与失败的交集，重要的是我们如何面对。唯有切实地提升个体的文化和心灵品质，我们才可能保持生活中正能量对负能量的优势，而坦然地面对生活中的种种不可预测的际遇。
昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；曾经的辉煌，抵不过岁月的沧桑。山高人为峰，只要我们在生活中学会运用正能量驱散负能量的雾霾和黑暗，梦想的阳光就一定会照进“错位”的现实中。
我们渴望阳光，更应该努力成为照耀自己、温暖他人的阳光，只有接受、创造并传播正能量，才能在心灵的天空升起不落的太阳。
生活，需要正能量；培育正能量的过程可能漫长曲折，但却值得我们每个人全力以赴。
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