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《川江夜航》是西师大版二年级上册的教学设计之一,通过这个教学内容,学生可以了解川江的地理位置、风景和夜航的情景。教材引导学生通过听、说、读、写的方式,感受夜间航行的神秘和美妙,培养学生的想象力和语感。教学内容注重培养学生的观察力和表达能力,通过带有地方特色的课文,激发学生对家乡的热爱和对祖国优美河山的向往之情。同时,通过川江夜航的故事,引导学生珍爱河流资源,关爱自然环境,树立良好的生态保护意识。这个教学内容旨在向学生传达与家乡和祖国相关的美好情感,激发他们对家乡和祖国的深厚情感,培养他们的民族自豪感。
教学目标
1运用学过的识字方法认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。
2正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。
3想象江面美丽的夜景,了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点
会认12个生字,会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文,体会课文语言的美。
教学准备
教师:生字卡片、朗读课文的录音带,搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生:有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间
2课时
教学过程
一、创设情景,激趣引入
1聊天引入:我们都是生活在长江边的人,能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗?
2资料引入:师生互相交流所搜集的资料,初步感受江上夜航的静谧之美,揭示课题。
二、自主读文,初步感知
1学生借助汉语拼音自由读课文,读准字音,读通语句。
2师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3学生自主识记生字,交流识字方法,并进行组词、扩词练习。
如:“航”、“影”、“梦”是后鼻韵,“落”是边音,“澡”是平舌音,“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4学习写字,教师引导学生分析字形及书写难点,学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”,这3个左右结构的字应写得左窄右宽;“黑”共12画,第6画是横,第7画是竖。
5小组合作学习。小组内自主读文,互相交流说说你读懂了些什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文,感悟体会
可运用“边读边想,讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法,合作研读。
1读:可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文,勾出课文描写的景物及特点,并试着体会体会。
2思:学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读,想一想:为什么喜欢它?你从中读懂了些什么?该怎样读?
3议:学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节,从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”,从而体会江面景物的静谧之美。
第二小节,抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。
第三小节,引导学生想象。讨论:航标灯“招手”是在做什么?“汽笛声声报平安”说的是什么?两岸的高山为什么会在“梦里笑”?
4品:
(1)教师配乐诵读课文,学生闭目想象课文所描绘的情景,进一步感悟诗语言的美。
(2)配乐朗读课文,进一步体会诗的意境美。
(3)鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句,选择自己喜欢的方式读,加深理解,品味赏析。
(4)鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句,积累语言。
四、拓展探究,升华认识
1交流自己了解到的船舶和航海知识。
2课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。
附:板书设计
川江夜航江水静悄悄
航标灯都亮了
夜航船开来了静、美
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