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“草根观点（十一）：对如何开展合作学习的三点意见”一文探讨了合作学习的重要性以及如何有效地开展合作学习的三点意见。合作学习作为一种互动式的学习方式，对于学生的学习效果和专业能力的培养具有重要意义。本文首先说明了合作学习的益处，包括促进思维的碰撞、培养团队合作精神和提高学习效率等。其次，提出了在开展合作学习时需要关注的三点意见，包括明确学习目标、合理分工和有效沟通。通过论述这三点意见，本文旨在为教育者和学习者提供一些建设性的思考，帮助他们更好地开展合作学习，提高学习效果。
在我们的教育教学过程中，常常有这样一些情况会被教师制止的：别交头结耳、别依靠任何人、别偷看别人的本子，不许抄袭、不许利用教科书、不许夹带纸条、不许问别人！……我们之所以对学生有这样的约束和要求，是因为我们的学生中确实有这样的“不劳而获”“不思进取”“应付差事”的学生，制止这样的行为目的是为了培养学生只靠自己，不依靠别人的习惯，是为了防止学生用“欺骗”的手段来对付教师，培养学生诚实守信的良好品质。所以，我们对自己的这种作法从来都没有怀疑过，在我们看来这样的要求是理所当然的，理直气壮的。正因为如此，我们这种作法同时也束缚了我们的手脚和思想，基本上不去研究和思考如何开展合作学习。
现在的问题是，课堂教学改革要求我们必须开展合作学习，并且在我们的实践过程中也确实发现了因“合作”带来的依靠别人、欺骗老师等等让人担忧的现象。所以，很多教师就开始怀疑合作学习的可行性，他们充足的理由是：如果这样的现象任其滋生漫延，学生的学习过程将变得一塌糊涂。更现实的理由是：每个学生都要独立地面对那张考试试卷，平时没有独立学习的习惯，他们怎么能独立地对付这样的检测呢？教师们有这样的担心是正常的，也是情理之中的。但是，如果我们因此而拒绝开展合作学习，那就是一种错误。这种错误表现在两个方面：一个是我们没有反思自己所开展的合作学习是不是真正的合作；另一个是我们没有从不同的角度来认识这个问题，让我们的思考不能继续深入。
首先，我们应当把学生在学习过程中的“依赖”看着是他们对合作的一种需求，应当及时提供帮助，而不是简单地阻止。一方面，我们要认识到，如果某个学生偷看别人的作业，这不就意味着他学习有困难，需要帮助吗？如果某个学生指望有个人偷偷地给他提示，这岂不是他忘记了什么，或者根本不懂吗？所有这一切，最关键的是教师或其它同学能及时发现，能够看得出谁有什么不顺手、谁需要得到某种帮助！另一方面，我们应该明白，对于这些需要帮助的学生，如果我们以形式主义的独立性原则来制止他们的行为，那么他们不会的、不懂的仍然还是不会，还是不懂，难道我们制止了，他们就会奋发起来吗？他们的考试成绩就会提高吗？其实，我们所担心的这些有“依赖”行为的学生，你不创造一些条件让他去“依赖”，很可能他们什么也不做了，就是你让他“偷看”“抄袭”他也懒得去看一眼、抄一下。所以，真正的合作学习绝对不会滋长懒惰的习惯。
其次，我们应当反思班级建设或小组建设方面的一个最核心的问题是否得到了较好解决，这个核心问题就是“我们的集体是否是以学生之间团结友爱、互相帮助和互相关心的感情联合起来了，我们集体里的每一个学生是否都能为自己同学的成就而感到高兴。”我坚定的认为，没有这样的集体，就不可能有真正的合作。现实中，我们都不可否认，我们教师的观念中仍然存留着许多应试体制下形成的顽固思想，无意识地助长了那些“成绩好”的学生的“孤芳自赏”“冷漠无情”“轻狂自大”等等不良品质，这些学生的一些表现常常会伤害同学之间的情感，使同学之间的相互交往有一种无形的障碍，让真正的合作学习失去了基础。因此，我们在班集体建设过程中，在开展合作学习过程中，一定要重视对这个核心问题的思考和研究。特别是教师本人要在这方面起到示范和榜样的作用。如果你的班上有一个成绩优秀，但他非常孤傲，从不愿意帮助别人，甚至还常常做一些损人利己的事情。面对这样的学生，我们空洞的说教是没有多少效果的，你可以给他布置一些他很难独立完成的任务，并在他特别需要有人帮助的情况下，我们给予及时的帮助，让他真正的体验分享他人智慧的快乐，以此激发他利用自己的知识去帮助别人的情感，形成与他人分享知识成果的愿望。
第三，我们应当深入研究学生之间的交往方式，在合作学习的过程中传授必要的合作技能，并通过一些有效的机制和长期的训练，让每一个学生都养成有利于合作学习的行为习惯。比如：能进行相互尊重、相互关心、相互理解、相互欣赏的情感沟通；能进行相互建议、相互倾听、相互帮助、相互提醒的行为训练。合作技能的学习和锻炼，不只是在学习过程中进行，应该让学生明白：合作无处不在，任何人都不可能孤立地存在。这就要求教师要克服知识本位的教学思想，舍得安排一些时间，善于在充分尊重学生的交往方式的基础上，开展一些引人入胜的、富有创意的体验活动，让学生在体验中明白合作的重要，以增强同学之间的合作意识，培养他们的合作精神，认识合作应该具有的技能。
以上只是对如何开展合作学习的概括性的表述，至于细节上的问题，已经有很多资料的介绍。
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