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前几天发了一个微头条，讨论了给孩子选四大名着要如何选的问题。其中我表达了自己的观点，尽量选原版，不要去选青少版，或是其他版本，因为删减的太多，而且非常随意。我还举了例子，都是我亲身经历的。
没想到底下的留言却炸了锅，大家纷纷表达自己的观点与看法。有的坚决认同一定要读原版，因为只有读了原版才能吸取名着的精华；而一些家长则说，原版孩子读不懂，还有一些不适宜的内容，不如读青少版。
可以说，两方各有各的道理。都是有理有据，立场又是如此鲜明。
看到大家的留言，我觉得有必要再单独写一篇文章，来深入分析下，并且针对非原版的名着，给出自己的推荐。
通过综合两方的意见，我们可以得出如下结论：
一、读名着选原版最好，但是并不适合学生，尤其是小学生，读原版如果读不懂，还不如不读，不然可能还会有负面的影响。
二、小学生可以读一些改编版，或是删减版，这样孩子更易懂，而等到大了再读原版，也是未尝不可的。
那么问题来了？四大名着那么多版本，你又知道哪个是原版？哪个改编版又是适合我家孩子的？尤其是《红楼梦》，因为大家的留言也基本是围绕着《红楼梦》来讨论的。
首先我想说的是，四大名着小学生还是要读的，在五年级的课本中，已经有四大名着的节选编入课文。那些觉得小学不必读四大名着的家长，应该转换一个观念，读是一定要读的。我们要思考的问题是：
我孩子的阅读水平是应该读原版还是改编版？
原版哪个版本更适合？
改编版又该怎么选？
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如果这些问题你并没有一个明确的答案，那林老师就给你一个切实的意见，希望可以帮助到你们。因为现在无论是从语文学科，还是学习能力来讲，阅读是一切学习的基础。读名着更是绕不过去的。说得再简单点，当其他同学在讨论诸葛亮多牛时，你家孩子要是都不知道诸葛亮是谁，你说多尴尬啊！
首先，如果你的孩子在学龄前至小学一年级这个阶段，我推荐一套绘本类的四大名着。
绘本有两个特点：一，以图为主；二，故事形式。
孩子在幼儿时期，读四大名着应以丰富优美的图画，配合简短的故事内容来阅读四大名着。这时候的阅读目的是让孩子了解名着的故事与人物，不必有太多的思想内容的追求。可以作为四大名着的入门读物。
而这套中国风的绘本风格，更有利于孩子感受名着的古典之美；精装锁线的装订样式，不会造成掉页脱页。都是利于低龄孩子阅读的。
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到了一二年级时，可以选择一套注音版的四大名着。我推荐江西美术出版社的拼音精装版四大名着。
这套书作为拼音改编版，有两个特点：一，更注重低年级孩子的实际情况，改编符合这一阶段孩子的理解与阅读水平。二，有重点字词注释，有人物简介与历史知识注解。让孩子在阅读中，更多地了解历史文化知识。
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那什么时候读《红楼梦》呢？我推荐家长们可以先给孩子读一下《听刘心武爷爷讲红楼》。这是一套真正为孩子初读《红楼梦》考虑的入门读物。
里面不讲爱情，不讲勾心斗角，不讲儿童不宜的内容，只讲美好的人与美好的事，讲诗情画意，讲温情欢愉，讲美景趣事。
二三年级的孩子想让他们读《红楼梦》，就可以从这套书入手。
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但是，毕竟《刘心武爷爷讲红楼梦》还是别人讲，而不是原着改编。那有没有改编的原着更适合小学生阅读的呢?当然有，我推荐两个版本。
第一是中国少年儿童出版社的白话美绘版。这个版本的改编，我认为是最尊重原着的语言风格，但是又去掉了很多的生僻字与不宜内容。出版至今几十年，一直畅销不衰，也是家长们通过我的推荐后购买后，普通反映比较满意的一个四大名着的版本。
第二的是矛盾节编彩图版的《红楼梦》。家长们讨论最激烈的就是《红楼梦》，毕竟《红楼梦》里有很多封建迷信和成人化的内容，孩子不容易分辨与正确理解。但是红楼梦又是一个文学的扛鼎之作。不能不读。
蒋勋先生在《蒋勋说红楼》里就曾讲过，他从12岁开始就读红楼，家长反对，他就偷着读。一直读到现在，还是爱不释手。
这套茅盾先生节编的《红楼梦》它的最大特点就是“不动原文，只做删节”
保留了严谨的叙事，环环相扣的人物关系，微妙的心理记刻画，家族气息和历史感，有史料价值的文字。
删节了非线索性的迷信巫术，不妥当的描述，使情节净化，一些无关紧要的枝蔓，使主线更清晰。
而且为了避免对孩子的文字学习产生误导，此版对通假字，异体字，其他不规范用字做了校改与注释说明。是一套真正称得上适合小学生阅读的“《红楼梦》适读本”。
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