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中学xx学年第一学期教研工作计划
一、指导思想
以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目标为指引，全面贯彻落实“以人为本，和谐发展”的办学理念，立足课堂教学，以导学案为抓手，倡导个性张扬的教学风格，打造和谐高效课堂，全面提高学生素质。
二、工作目标
1、“构建和谐课堂教学模式”课题开题及进入实施、验证环节。
2、完成《和谐课堂教学法》初稿大部分撰写工作。
3、每位老师本学期完成一项微型课题研究。
4、学会根据课程内容选择恰当的教学内容。
5、促进教师专业水平的提高。
三、工作措施
1、教研员、科组长和备课组长要提高认识，明确职责，各司其职，引领本科组老师专业发展。引领的项目可在以下方面：一是教学思想引领，二是教学设计引领，三是教学示范引领，四是观课评课引领。平时要多深入课堂，要给老师切实的指导和帮助。
2、每位老师每学期最少读一本教学理论书，并写出阅 (文章转贴自实用工作文档栏目) 读心得，发表在自己的博客上。期末时科组长检查，此作为教研的考核内容之一。
3、学校课题核心小组成员和科组课题小组成员结合课题实施，带动全体老师熟练运用导学案教学法。不定时召开教研员、科组长、课题小组成员等编辑会议，统一认识，落实专著的初稿撰写工作。
4、以研促教，以教促研，教研合一。本学期，每位老师针对自己在教学过程中遇到的问题、困难，选取一个微型课题展开研究，研究周期约为一个学期。从本学期开始，期末的教学工作总结改为交微型课题报告或论文。微型课题上报时间是第6周周二前（ 10月9日），届时用oa统一按下述格式上报至科组长处再报教研室（下同）；开题报告上交时间为第8周周二前（10月23日）；微型课题结题报告或论文上交时间为第18周周五前（xx年1月4日）。本项作为期末考核教研的重要依据。课题上报格式：
学科
姓名
课题名称
结题时间
成果形式（报告或论文）
5、为提高课堂教学效率，本学期学科常态下集体备课的教研重点研究“教学内容的选择、重组和设计”。提出此举措的依据：一是课程内容（课程标准）、教材内容和教学内容不一定存在一一对应的关系，特别是文科中的语文更是如此；二是前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区理论”告诉我们，教育教学要确定学生的已有发展水平和经过努力可以达到的、可能的水平，这两个水平之间的距离就是学生的“最近发展区”，因此，确定学生已有的发展水平，就是确定学生的“已有学情”，就是做教学设计前的“以学定教”；三是美国认知教育心理学家奥苏贝尔说过的非常有名的话：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说影响学习的最重要的因素是学生已经知道什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”；四是在学习的内容上，“20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%的知识是通过讨论才能学会的，10%的知识是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，并在老师的强调、点拨、反复训练下才能学会的”（见山东文艺出版社《高效课堂九大“教学范式”》第59页）；五是成功教育的模式：
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