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一、公共性。“班级公约”不能是班主任独自苦思冥想出来的，它必须是班集体大多数成员的共同约定，要得到集体的认同。
二、规范性。“班级公约”必须是《学生守则》、《学生日常行为规范》的具体化，因而必须具有“规范性”，即能对学生的日常行为提出明确要求。
三、针对性。“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。
四、操纵性。“班级公约”必须内容简明、条理清楚，易于操纵。只有简明易对照，才能有效约束班级成员。
五、约束性。“班级公约”必须是班级的“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，从班主任到学生，必须人人遵守。
(二)指导学生课外活动四原则
课外活动是学校教育工作必不可少的一部分。如何组织好课外活动呢?通过实践，我总结出以下几个原则：
一、安全放首位。在指导学生进行课外活动时，必须加强安全方面的教育。中小学生特别是小学生，他们的年龄都很小，参加活动的爱好大，积极性高，但往往忽视安全。教育者要特别留意对他们进行安全教育，以保证他们在活动中不受到伤害。
二、要有计划性。课外活动属于开放性的教育活动，学生固然有很大的主动性，但尽不能放任自流 。所以，教师必须有计划性，使活动内容系列化，否则就达不到应有的教育作用。
三、明确目的。小学生能踊跃参加各种活动的原因，很大程度上是感到“热闹”、“好玩”。抱着这种目的参加活动，学生不会有持久的爱好。这就要求教育者必须在活动前向他们讲清活动的目的，使他们清楚地熟悉到组织活动不仅仅是为了“好玩”。
四、形式多样。组织各种活动切忌形式单一，多样灵活动的活动方式能激发学生们的好奇心与参与的积极性。否则，活动会有名无实，流于形式。
(三)班主任家访“五忌”
一、忌不约而访。教师不约而访会打搅家长的正常生活和工作，很可能影响家长的情绪。学生心里 也忐忑不安，不易达到预期目的。所以，教师在正常情况下以“先约后访”为好。
二、忌访而无备。教师如不事先考虑好向家长预备了解或先容的内容，没有明确目的而贸然家访，势必谈话时言而无序，言而无点。不但劳而无功，还有损教师形象。教师家访前如做到心中有数，必然会取得好的效果。
三、忌避生而谈。如无特殊情况，可以让学生参与教师同家长的谈话。一则谈话本身也是对学生很好的教育;二则学生得到尊重，增强了发扬优点、改正缺点的决心。
四、忌谈“短”不谈“长”。教师家访不应只谈学生的缺点，不谈学生的优点。应当一分二地(有时还应婉转地)先容学生在校内外的表现，以便家长全面了解自己的孩子。否则，家长对孩子会产生失看感，很轻易事后斥责打骂孩子。学生心里则会形成家访即是告状的定势，产生逆反心理。
五、忌访“优”不访“差”。教师面对的是全体学生，应当及时了解每个学生的思想状况，发现他们的闪光点，主动和家长交换意见，以利学生人人进步。
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