明朝科举制度是中国封建社会中最重要的选拔官员的制度之一，在明朝兴盛的原因中扮演着重要角色。通过科举，明朝政府选拔出了大量优秀的官员，为国家的治理提供了重要支持。明朝科举制度的变革经历了从设立举人制度，到明代初期推行秀才科举，再到弘治年间实行礼科、道科并举的漫长过程。这一变革过程既反映了明朝统治者对官员选拔制度的不断探索和完善，同时也折射出社会经济、文化等方面的变化。明代科举制度的变迁不仅影响了官员选拔的方式，也对社会结构、文化传承产生了深远影响。
中国古代的科举制度，实际上也是中国古代政府选拔官员的一种方式。因为采用分科取士的办法。科举制度是我国古代最为重要的制度之一，寒门子弟能够通过科举跻身官员阶级，从而荣华富贵。
而朝廷通过科举制度，选拔出人才，加强了中央集权，将选官的权利收归中央。科举制在明朝得到了快速地发展，并且进入了高潮。同时，明朝也通过科举制选拔出了大量的全方面人才为朝廷效力。
考取状元
明朝前的科举制度
1.考试内容
在历史长河中的变化中，古代朝廷一直都对科举制的考试内容进行更改。两汉时期的分科察举制度，更多的是以推荐为主，考试分为考经学和考章奏，一直到唐朝之前都没有什么变化。
到了以考试为主的科举制时期，旧的考试内容丰富了起来，唐朝考试内容以诗歌为主，这样就让唐朝诗歌空前繁荣。宋元两个朝代，经学取代了诗歌成为主要的考试内容。总的来说古代考试内容不外乎经学和文学。
2.历朝发展
我国古代的科举制度最早始于隋朝，当时许多士人要求当官，而科举制度给了他们很好的契机，但在隋朝科举制并没有多大的发展，更多的是与两汉时期的分科察举法相同。
而到了唐朝，科举制度开始完善并且快速发展。当时，哪怕是普通读书人都可以参加科举考试。唐太宗时期重视人才，即位后加大了学校的规模，为科举考试创造了生源。在武则天当政时期，还开设了武举制度。唐朝的科举制度为历朝所沿用，可谓影响深远。
宋朝的科举制度在唐朝基础上有了进一步的变化，宋朝“重文轻武”，所以对于科举考试也非常重视。宋朝增加了科举考试的名额，并且在考试内容也做了改变；元朝统治期间，统治者实行的科举制度带着明显的民族歧视。在考试内容汉人的题目更难，御试的时候回答问题也需上千字。
明朝科举制度的概括
在明朝，以选官论才的科举制度在前几个朝代的基础上获得了蓬勃的发展，并且对明朝的经济、社会、政治产生了重要的影响。在明朝初期，由于经过了数十年的战乱，科举制度被破坏殆尽。
明太祖朱元璋下诏：“遂罢免科举，别令察举贤能。”这期间科举制度不能选出符合明廷需要的人才，察举制度在一定程度上弥补了不足。
但朱元璋意识到科举制度能够更有效地选举人才，在1382年又重新设立科举考试。1384年开始，每隔三年举行一次科举考试。伴随着明朝统治的巩固，明朝对于以发现人才为核心的科举考试被推到了主要地位。
明朝的科举制度十分完备，以进士科考试最重要。实行的是四级考试制，分为院试、乡试、会试和殿试，这一程序一直沿用到了1905年才被废除。同时明朝还确立了八股取士制度，产生重大影响。
1.对于人才的重视
从明太祖朱元璋开始，明朝的皇帝都对于科举考试的人才的标准发表了许多意见，朱元璋的人才观对于后面的明朝皇帝影响巨大。朱元璋出身贫寒，知道人才的重要性。在战争年代，只要攻克一地，他必马上访问当地的知识分子并且重用他们。
至此，明朝的皇帝都高度重视人才的作用，并且形成了一套对于人才的人才观，对于人才的标准有着独特的看法。首先是人才必须文武兼备，明太祖朱元璋在1370年举行科举考试的时候曾指出前朝科举制度的缺点，就是过于重视文学素质。这一思想对于后代的的皇帝都产生着影响。
《明史》中记载到，明成祖朱棣会面国子监监生的时候问到“能否出入将相，安定社稷？”。朱棣认为在没有战争的年代学生虽然专心于文学，但是也应该掌握一定的武学技巧，反对单一的人才。认为真正的人才应该是文武双全。
第二，是对于人才的年龄不受限制，认为人才不应该年龄老而不重用明朝许多名臣都是在中年才被发现，提拔到重要的岗位上。
明朝皇帝
明朝的皇帝大都继承了朱元璋这种对于人才的观念，对于科举十分看重，这对于明朝科举能够倍出人才起到了决定性的作用。
2.学校教育的重视以及考试试题的全面性
明朝建立之后，皇帝十分重视学校的教育。明朝科举制度最大的一个特点，就是科举制度与学校的教育制度是一体化的。
从最高学府中央国子监到地方的县学，哪怕是基层的学校，每一级的学校教育都是在为了通过科举考试做功课。明朝的科举考试试题大致可以分为五大类，治国理论、军事战略、文化教育、经济发展以及社会伦理类。
考试的内容涉及到了各个方面，最重要的目的就是选拔出全面的人才，也正是因为考试内容的五大类，明朝的士子都从这些内容进行学习，士子的素质逐渐提高，这为明朝科举总能出“全”方面人才奠定了生源基础。
明朝的科举制度促进了明朝官府学校的发展，这在前几个朝代，哪怕是后来的清朝都是没有出现的。明朝学校体系发展很完备，学校是为了科举培养合格的考试生源，而科举是为了选出人才，两者相辅相成，将读书人培养成了一个全方面的、明朝需要的人才。
3.严格的公平性
作为全国性的选拔人才的科举制度，人才辈出的是需要有着公平的保障。对于公平的调整以及追求，贯穿了明朝科举制度的发展。
《明实录》记载明朝科举制度“一切以程文为去留”，再加上严格的考试规则，使得科举考试十分公平，这样许多人才不会被埋没。
同时，明朝还有着严密的贡院系统，他们对于科举制度的公平追求也是到了极致。贡院是考试以及其他环节的主要场地，明朝对贡院做了许多严密的规定，可以说贡院越严密，为士子们改卷就越为公平，为人才的出现提供了公平的环境。
贡院
可以说，明朝从考试的内容上一直到考卷的批改上都在防止出现作弊，力求公平。这使得许多人才可以放心考试，没有后顾之忧，使得明朝一代出现了许多名震天下的人才。
总结
明朝作为我国历史上一个强大的朝代，人才辈出。这与明朝的科举制度是密切相关的，明朝科举制度作为科举历史上一个迅速发展的时代，具有很强的优越性和合理性。这对于人才的出现有着相当重要的意义。
同时，整个明朝廷当局都在不断让科举制度变得更加好，上行下效，重视人才。这让士子们更加踊跃学习，并且对于士子的要求涉及军事、文化、传统伦理等各个方面的知识。使得他们成为了全方位的人才。最后通过科举考试，为己所用。
参考资料：
1.《明史》
2.《明实录》
3.《明朝科举制度研究》
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