如果在日常生活中家长察觉到孩子的行为和心理上出现了异常，一定要加以重视，这种疾病会阻碍孩子的健康成长。家长要配合医生进行治疗，同时不能够给孩子乱用药物，否则，会造成危害。下面我们就儿童多动症的判断标准
1哪些是常见的儿童多动症的判断标准
如果在日常生活中家长察觉到孩子的行为和心理上出现了异常，一定要加以重视，这种疾病会阻碍孩子的健康成长。家长要配合医生进行治疗，同时不能够给孩子乱用药物，否则，会造成危害。下面我们就儿童多动症的判断标准这个问题进行介绍。
一：行动目的性方面
贪玩的儿童在日常生活中常常表现出多动的现象，但是这种多动现象是有一定的目的性，在一定的场合下就会有计划性的做出一些贪玩的举动，但这种具有目的性 的多动并不能成为儿童多动症。而对于儿童多动症的患儿来讲，多动的行为没有任何的目的性，不分场合的进行多动，并且表现的异常兴奋，常常在安静的场合下做出一些影 响正常秩序的举动。
二：自我控制能力方面
贪玩的儿童在日常生活中有不错的自我控制能力，最起码在课堂上能做到全神贯注的听讲，在陌生的环境中表现的非常老实，对人非常的尊重，不会出现杂乱无章、乱吵乱闹的现象。而对于儿童多动症的儿童来讲，却没有较高的自控能力。
三：注意力方面
贪玩的儿童在日常生活中，注意力的表现还是不错的，遇到自己感兴趣的娱乐游戏，或者是动画片之类的项目，都能够安静的投入到其中，并且不会轻易被外界的 因素所干扰，而且对别人的打扰还会表现出不满意的状态。而对于儿童多动症儿童而言，不能够保持较长的注意力，不能独立专注的完成一件事情，常常被外界环境所吸 引，经常出现半途而废的表现
以上内容对于儿童多动症的判断标准进行了详细的介绍。看来，多动症患儿在行为目的方面缺乏，也不能够很好的进行自我控制，注意力也容易分散。希望各位家长重视多动症及其病症。不要让孩子在成长中缺乏关爱。
2儿童多动症患儿在学习上容易偏科吗
很多小孩子被检查出来的了儿童多动症，大多数父母都觉得小孩子好动是正常的，所以父母对孩子得了儿童多动症感到很意外，当医生问起孩子症状时，父母说孩子平时 挺听话的，好象平时也没什么儿童多动症状。但是学习上严重偏科，语文成绩能达到八九十分，数学老是不及格，难道儿童多动症会造成孩子偏科?您对于这一儿童多动症的常识作何回答。
据调查发现，在小学生中，成绩差的、偏科的(一般是数学成绩差)多数是注意力缺陷型儿童多动症。
注意力缺陷型儿童多动症导致偏科，一般人认为，儿童多动症儿童的症状就是活动过多，不论在何种场合都处于不停活动的状态。其实，过分安静也可能是儿童多动症的表现。 儿童多动症包括三种类型：多动冲动型、注意力缺陷型和混合型。其中，最常见的是混合型，最容易被忽视的是注意力缺陷型，尤其是那些不多动的女孩子。这类孩 子平时看上去挺安静，但注意力持久性存在问题，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作业。学习成绩比较容易 出现波动，父母盯得紧一点成绩就上去了，一旦放松成绩就下去了。做事缺乏计划性，不能弹性处理人际关系，慢慢变得内向、孤僻。
父母轻视儿童多动症的危害性，儿童学习能力障碍与儿童多动症在学龄儿童人群中的发生率都较高，两者关系密切，且伴随出现的机会也较多。据统计50%～80%的儿童多动症儿 童存在学习困难，近20%学习困难者同时有儿童多动症。但儿童多动症儿童的学习不良主要原因是由于注意涣散、多动而影响学习效果，而儿童学习能力障碍则是因不能听 懂和理解教师的授课内容而影响学习，并由此引起多动和注意涣散。
由世界精神卫生联盟联合相关部门在全球范围内合作开展的一项名为儿童 注意缺陷多动障碍360度调研的结果显示，尽管医生和患儿父母都意识到儿童多动症对孩子的社会和情感发展有影响，但医生和父母在影响程度方面的认识却存在很 大差异。95%的医生认为儿童多动症对社会和情感发展方面有负面影响，而认为有负面影响的父母只有70%。81%的医生非常担心患有儿童多动症的孩子在长大成人以 后的处事能力，而父母的担心只有66%。在中国，33%的中国医生认为儿童多动症对患儿的家庭生活会产生很大的影响，但只有7%的父母认为影响很大，64%的 父母认为没有影响或影响很小。
以上对于儿童多动症的常识做了些许介绍。儿童多动症早发现儿童多动症及时诊治，无论儿童学习能力障碍还是儿童多动症，都必须在排除智能迟缓的前提下诊断才能成立。做家长的也要对孩子平时的行为多上心，尽早发现尽早治疗，避免因为儿童多动症而影响孩子的智商，希望得了儿童多动症的孩子尽早康复。
3患有多动症的孩子会出现哪些心理问题
多动症的治疗一般以心理治疗为主。而患有多动症的患儿心理都有退缩和回避的问题，这是因为多动症患儿的学习成绩差，容易造成同学的嘲笑、老师的批评，所以大多患儿会选择逃避考试，甚至逃学的做法。还有的多动症患儿有幻想和孤独的表现，这些都是多动症的常识。
退缩和回避
多动症患儿由于注意障碍、活动过多、行为异常和学习困难而常遭到老师的训斥，家长的打骂。他们的自尊心受到伤害，情感更加脆弱，学习成绩下降，考试屡屡不及格。他们会选择逃避考试，甚或逃学等，而家长误以为孩子是对抗行为，反而加重惩罚患儿，形成恶性循环。
幻想和孤独
由于多动症儿童在学校中得不到应有的快乐，他们会为自己创造一个假想的世界来求得精神上的安慰和满足，于是会出现幻想和孤独的症状。有的儿童整日忧郁少言，不与同学玩耍和交往，甚至与父母等亲人也很少言语。幻想和孤独的行为又必然学习造成更严重的障碍。
掩饰和否认
有的患儿为了逃避责难，当老师或家长批评时就抢先通过开玩笑、哄骗等方法来控制局面，引开成人的注意力;有的多动症患儿会完全否认自己的不良表现，把自己的失败归罪于别人。这样的掩饰和否认行为都会无形中加重多动症的症状，对抗药物治疗的效果。
本文主要介绍了多动症的常识问题，都是关于多动症患儿的一些心理问题的。家长朋友要仔细阅读，因为这些心理问题都会在患儿身上出现，当出现这些问题时，家长和老师应该怎么做才能避免伤害到孩子，让孩子更早的康复。
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