语言发育迟缓是儿童语言能力发展受到延迟或困难的一种状况，对儿童的学习和社交能力产生重要影响。为了理解这一问题，需要回答一些专家级的问题：发育迟缓是如何界定的？它的表现形式有哪些？有哪些发育迟缓的成因？针对这些问题，专家级的研究者们通过对儿童发育的长期观察和实验研究，提出了一些重要见解和观点。他们的研究成果对于识别和帮助有语言发育迟缓问题的儿童具有重要的指导意义。因此，通过对这几个专家级的问题进行搞清楚，可以更好地正确认识语言发育迟缓，为儿童的健康成长提供有效的支持和帮助。
语言发育迟缓，是目前我国儿童最高发的发育性问题，没有之一。即使父母在妊娠期间一再重视和关注饮食、胎教等方面的问题，也不可能百分百避免语言发育迟缓的发生。可以说，哪怕家长花费一整年来准备孩子出生前后的所有事情，也无法逃脱语迟的“随机临幸”。
一些本就天性悲观的父母在得知孩子患上语言发育迟缓后，便表现得一蹶不振、失望悲伤，仿佛孩子染上语迟就像天塌了一样。在作为矫正机构的我们看来，这种负面情绪大可不必存在。患上语迟并不等于被判了死刑，孩子的人生轨迹也不会被一个语言发育迟缓轻易决定。
能让父母焦急成这样，语言发育迟缓的严重性也可见一斑。只不过这种严重性只是暂时的，专业的矫正师自有魔法应对，前提是家长及时求助矫正机构，并完全相信我们。在长期训练的过程中，父母也不要闲着，多了解一些语言发育迟缓知识能缓解焦虑情绪，并正确认识它。
1.孩子大脑、发音器官没问题，怎么还是不会说话？
造成语言发育迟缓的原因主要有两大类：一是病理性因素，这类比较少见，二是语言环境因素，它是最常见的语迟病因。和后者相比，病理因素导致的语迟不足整体之十一。孩子不会说话，无非是因为语言刺激少、说话次数少、认知能力差。
当代社会竞争激烈，父母都在任上的情况比比皆是，孩子与家长的交流并不多。掌握科学育儿知识的他们却没有时间实践，只能把孩子交给老人代为看管。和现代人相比，老人很多传统带娃行为已经脱离科学范畴，导致孩子各种语言障碍的发生。
2.孩子3岁多能听懂拿东西的指令，怎么也被诊断成语言发育迟缓？
简单指令是1岁半儿童就能听懂的，属于最基本的语言理解能力的体现。父母和孩子说“宝贝，把水杯端过来”或者是“把手机放到桌子上”这种单一并不复杂的指令，1岁多的孩子就能轻松做到。如果句子有两个及以上的复杂指令，并夹杂一些形容词，3岁多的孩子也是能够听懂的。如果听不懂，那就是语言发育迟缓了。
打个比方，妈妈对孩子说“宝贝，帮妈妈把手机拿过来放到桌子上，然后把那个蓝色的水杯放回厨房，再把你自己的玩具收拾一下”。这一套“组合拳”打下来就能知道孩子是不是属于语迟的范畴了。
3.语言能力跟不上，智力会不会受到影响？
这种情况不一定会发生。如果孩子在3岁半以内，且语言发育迟缓时间没有超过一年半，只要通过正确的语言矫正和家庭引导，孩子的智力水平是不会受到多少影响的，与正常儿童的差距接近于零。
可是如果孩子的年龄已经超过4周岁，那么智力受损的概率就会大得多。如果超过5周岁，智力受损基本是板上钉钉的事情了。语言是智力体现的一部分，智力又要依靠语言的学习而发展，二者的关系非常紧密，一荣俱荣，一损俱损。
4.在矫正期间，家长需要怎么配合？
语言矫正的每一次课程都会让孩子至少有一个小时是和父母分离的，这种分离焦虑是需要家长帮助克服的；另外，认知能力提升也是一项重要的课题，多教孩子认识物品，锻炼联想能力和思维能力；最后，家长要监督孩子完成老师留的课后作业。做到这三点就是父母对我们最大的支持了，也是对孩子最大的帮助。
